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加州大学坚持免试入学不会用新的标准化考试取代SAT和ACT?

优艾设计网 https://www.uibq.com 2024-05-16 08:19 出处:网络 作者:在线设计
在可预见的未来,标准化考试将不会成为加州大学新生入学的一部分。 在周四的大学董事会上,这一点变得很明显,因为最高管理层基本上关闭了大学寻找新的标准化考试来取代SAT和ACT的可能性,这两个考试不再是招生过

在可预见的未来,标准化考试将不会成为加州大学新生入学的一部分。

在周四的大学董事会上,这一点变得很明显,因为最高管理层基本上关闭了大学寻找新的标准化考试来取代SAT和ACT的可能性,这两个考试不再是招生过程的一部分。

今年早些时候,加州大学校长迈克尔德雷克(Michael Drake)要求该大学的学术参议院考虑是否允许学生提交该州年度标准化考试——11年级智能平衡测试,以供招生考虑。但参议院拒绝了这一提议,该提议得到了德雷克办公室的支持。

加州大学教务长迈克布朗在周四的会议上表示,加州大学现在和将来都将继续实行免试入学。

今年早些时候,一个大学委员会也拒绝了加州大学开发自己的标准化考试的可能性。

当一位摄政王要求澄清周四的讨论是否标志着问题的结束时,布朗说现在已经结束了。

德雷克补充说,目前,该大学没有有效的招生评估。他说,如果碰巧又开发了一个测试,而且看起来是有效的,那么大学以后肯定可以考虑采用这样的测试,但是我们没有开发,目前也不知道有这样的测试存在。时间到了。

拥有23个校区的加州州立大学目前暂停在招生中使用SAT和ACT成绩,这是该州的另一个公立大学系统。发言人托尼摩尔表示,这些考试不会用于确定2022-23学年寻求进入CSU的学生的资格,大学领导仍在决定是否在2023年秋季及以后的招生中使用考试成绩。她补充说,我们预计在未来几周内会有更多的信息可以分享。

加州大学机会主义运动高级副总裁道(Audrey Dao)表示,不在加州大学招生过程中增加新的标准化考试的决定是明智的。该运动是一个总部设在洛杉矶的组织,提倡更好地接受高等教育。

我们知道,加州大学寻找新生的学生代表了整个州K-12学校的巨大差异。一些学校在培养学生接受大学教育方面做得很好,而另一些学校则做得不好。陶氏说,一些资源是丰富的,而另一些则不是。在K-12体系变得更加平等之前,陶氏补充说,使用标准化工具对招生等高风险事项做出决策是不公平的。

周四之前,加州大学已经就如何以及是否在招生中取代SAT和ACT进行了长达18个月的讨论。

大学系统有九个本科校园。去年,它承诺停止使用SAT和ACT考试。批评者说,这些考试对低收入学生、残疾学生、黑人和拉丁裔学生有偏见。尽管一份教师报告敦促大学保留入学考试,但还是做出了这个决定。该大学今年还达成了一项法庭和解协议,禁止加州大学在未来任何时候使用这些考试,即使是在可选的基础上。

该大学考虑是否为招生制定自己的考试,但这个想法被一个委员会拒绝,该委员会认为创建新的考试需要很长时间。相反,大学决定探索智能平衡测试的修改版本是否足以取代SAT和ACT。

学术评议会前主席玛丽加韦恩在周四的会议上表示,在拒绝该提议时,学术评议会认定这些考试成绩只会增加高中GPA之外的适度增量价值。

根据周四会议的议程项目,参议院还决定,将智能平衡考试从低风险考试转换为高风险考试进行注册可能会导致这样一个事实,即SAT/ACT案例已经表明,人口群体之间的分数差异将被放大。

一直直言反对SAT和ACT的加州社区学院院长兼校长埃洛伊奥尔蒂斯奥克利在周四的会议上说,考试会造成障碍。奥克利过去几个月一直是拜登政府的高等教育顾问,他补充说,标准化考试在中国是一个大问题,现在加州大学被视为这个问题的榜样。

2021-22学年董事会学生主任Alexis Atsilvsgi Zaragoza对放弃标准化考试的决定大加赞赏,称其为中国有色人种学生的丰碑,他们可以看到UC,感觉更舒服。萨拉戈萨还敦促加州大学的领导人永远坚持他们的决定,即使未来几年碰巧有新的测试。

在拒绝智能平衡理念的报告中,学术评议会也提出了几条建议,让招生更加公平。

一方面,加州大学应该与K-12学校建立更强的合作关系,比如帮助扩大项目,以确保学生能够访问并成功完成所需的AG课程,然后才能被加州大学录取。

学术参议院的报告建议,加州大学还可以改善申请人的整体审查程序,使这些审查更加公平,包括为在校园内就业的申请人提供反偏见培训。

董事会主席塞西莉亚艾斯托拉(Cecilia Eistola)在周四的会议上表示,取消SAT和ACT让招生过程变得更加容易和公平,但也给招生人员带来了工作压力。她说,重要的是为加州大学的校园提供额外的资源,培训如何适当地进行全面的审查,以便我们能够为学生和申请人提供公平的入学机会。

艾斯托拉说,这是一种微妙的方法。我们知道,我们正在处理几代人的教育不平等、根深蒂固的歧视和根深蒂固的结构性障碍,以便我们的中小学生能够接受同样的教育水平,并为加州大学做同样的准备。

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