《天才基本法》林兆生和张叔平的教育观谁更有道理?为什么?
烟花易逝你易变情吾爱知道吾爱知 7小时前 天才基本法讲述了林朝夕、裴之和其他热爱数学的人在穿越平行世界的旅程中重拾对数学的热爱，面临现实挑战的励志奋斗故事。在父亲林兆生意外患上阿尔兹海默病后，林朝夕和纪江无意间踏入了平行世界2006年，成为了两个孤儿。为了回归现实，林朝夕不仅参加了奥数训练营，还学会了直面初心，一路前行。剧中的故事设定在两个相似但不同的平行世界。从官方预告中可以看出，训练营的一张神秘合影将是穿越的关键线索，随后将引发穿越后林朝夕与纪江之间“成人意识，儿童身体”的数学挑战之旅。一边是患有老年痴呆症的数学家，另一边是留着长发的摇滚浪子。雷佳音展现出的不同服饰和性格，不仅让人忍俊不禁，更透露出“双重时空”的微妙差异，为林兆生父女笑与泪的精彩碰撞铺平了道路。总的来说，双重时空设定下的背景，不仅充满了对比，也给了观众丰富的想象力。天才基本法讲的什么，在最初的原著中，林朝夕穿越了三次，这三次经历也改变了她的生活。在现实世界中，一些让林朝夕困惑的事情，在平行世界中给出了答案。她第一次穿越时，成了孤儿院里一个女孩，她的父亲老林只是一名普通的公园管理员。她尽最大努力让老林回来。回到现实世界，她下定决心报考数学专业的研究生；第二次穿越，她回到了初中。因为在平行世界不够努力，她已经从数学的神坛跌入了凡间。她努力学习，最终和曾经的朋友回到了比赛中；在第三次穿越时，林朝夕回到了高中时代，她带着任务回来了。同时，在平行世界里，她也知道了现实世界里老林和男神的一切，为了做出改变，女主做出了巨大的努力，从而弥补了她在现实世界中错过的一切。
血染彼岸花坐看云海会飞的小木鱼 6小时前 从剧情上看，当然是林兆生的教育观更有道理。因为他是因材施教，了解每一个学生的特点，并且可以根据学生的特点做出针对性的教学，能把每一个学生的优点利用到极致，放大到极致。张叔平的教育观是一棒子打翻一船人的教育方式。团队教育方式很容易牺牲掉一部分个人能力比较强的人，也就是说，会忽略掉一部分能力比较强的学生，导致这部分人没有办法把自己的能力发挥到最大，最终变得默默无闻。张叔平的捆绑式教育方式很容易让孩子有逆反心理，激起孩子的叛逆心，而且这种团队协作的方式很容易让人变得自私自利，为了成功不择手段。就像剧里面某一个男孩，为了成功，一次次把自己的队员踢掉，换上比踢掉的那个队员能力更强的人，不管这个队员曾经给自己的团队付出过多大的努力，他依然这么做，显得自私凉薄。林兆生的教育方式比起张叔平的教育方式更有人情味儿更加人性化，也更能激发每一个孩子的学习能力，即便是一个普通的孩子，在她的教育下也会把自己的能力发挥到最大。也许有人会说，那个男孩是为了让踢掉的人懂得这个社会的残酷，但从小就这样教育孩子，还是显得过于残忍了，而且这个孩子把自私演绎的淋漓尽致。张叔平的本意可能是为了让他们有团队协作的能力，互帮互助，而这个人踢掉队员，换上更强的队员，已经扭曲了张叔平的本意。也就是说他的教育理念并不适合这个现代的教育方式，可能他能留下一部分能力比较强的同学，但个人素质这一块可能就要差很多了。我们现在要求的教育是德智体美劳全面发展，而不是单单的只靠单一的学习能力来评判一个人的价值，从这一方面来说，张叔平还是不如林兆生做的更好。
野风0629 6小时前 相比较而言，我感觉林兆生的教育理念更好！更适合现在的学生教育！剧情的设定并不稀奇，主角们无意中穿越到平行世界，顶着相同的个性特征不同的身世背景，一边寻找回到原世界的方法，一边在穿梭世界里不断地完善自我人格。现在已放出的前八集剧情中，大部分是女主穿越成平行世界中，十二岁自己的戏份，饰演小林朝夕的演员王圣迪，本就自带超越年龄的成熟气质（在《隐秘的角落》中，她就一副小大人模样，那时候年龄比现在还更小一些），现在扮演魂穿的成年人，虽然没有老成到真如大人般沉稳，但搭配林朝夕23岁，刚刚大学毕业的身份，倒也并不突兀。其余主要人物如内敛的小裴之、活泼的小纪江、跳脱的林兆声，甚至铁面教师张叔平，也都各个讨喜，演员看着顺眼，就是观众愉快追剧的一大保障了。而比之演员与角色性格的高度适配，电视剧《天才基本法》的节奏和逻辑更加引人入胜。虽然做了穿越设定，但它的剧集风格却很平稳自然，没有大张大合的情节，不靠情绪夺人眼球，只是在精炼且准确的推动故事朝预定方向发展。并且它的节奏紧凑不拖沓，有预埋暗线，也会爽快地解决问题，观众一旦投入去看，就会被无形的线牵引住，一口气追几集也仍觉意犹未尽。更难得的是，《天才基本法》从头至尾几乎都没有可以废弃的情节，连穿越后的小纪江贪吃这种最无关主线的内容，也是一边在调侃现实中的明星生活，一边在增加剧情的趣味性，看的人忍不住捧腹附和。解常微分方程在做好节奏的同时，《天才基本法》也把剧情上的逻辑关系处理得很恰当，人物的每一个举动，每一次关键情节的发展，都有因有果，合情合理。与那些前后内容都能自我矛盾的水剧、烂片相比，这种逻辑自洽的电视剧是有真的在尊重观众的智商 。最值得肯定的是，剧版《天才基本法》贯彻了原著对受众所想起到的正面引导意义，儿童观众或许能从中领悟到努力学习的目的，成年观众则可以重新审视一下自己面对困难时的态度。虽然因为前几集剧情是以小孩子为主角，有人嘲讽《天才基本法》是儿童剧，可是同行之间不择手段的竞争、淘汰与胜出的残酷、放弃与坚持的博弈以及规则和个性互相束缚不也是大人们需要面临的问题吗，用小孩子能涉及的方式，解决着成年人的难题（剧中林朝夕面临的以及现实中成年人需要真实面对的），才是剧版《天才基本法》所述故事的厉害之处吧（不知书中是怎样处理这一段情节的）。所以抛开对原著进行了大量改编这一因素，电视剧《天才基本法》本身就是部值得一看的高质量电视剧，要不然它也无法吸引童谣、万茜、倪妮等诸多当红演员来为它打酱油吧？不过呢，书粉批判它也无可厚非，因为他们读过原著，对《天才基本法》的虚拟世界有了固定认知，所以才和初次接触这个故事的剧粉在对电视剧《天才基本法》的评价上，自然而然地就分化出了两个极端。这种分歧并无对错，毕竟《天才基本法》既是一部无可否认的好剧，又确实在剧改时篡改了书粉们心中的白月光，但两派其实无需争执，只要各归各家，爱书的看书，喜剧的追剧，不就好了！
zgjsyp1985 6小时前 林兆生的方法适合小班教学，适合教竞赛，不太适合教应试。张叔平的方法适合大班教学，适合教应试，不太适合教竞赛。类似张叔平这样的老师我在初中遇见过，一个非常严厉的女老师，背地里被同学们喊灭绝师太，她时常灭绝我们的美术课、音乐课、体育课，到了初三，她是连语文课都敢抢的人。在她的弹压下，我考出过满分，也成为一具比较精密的数学中考机器——只有最后一大题的最后一小题不会解，类似我这样的教育成果，她在整个年级复制了好几个。虽然吧大家平时恨她，但在拿到中考成绩单时，也是真心感激她，尤其我们班，因为她是班主任，在我们这个课堂纪律很松散的、排名倒数的郊区初中，我们班居然没有不及格的。但到高中，我数学就不行了，代数这块儿勉强，几何真就是打破脑袋也做不出，可能我需要一个林兆生补课，至于工作后，已经完全还给老师。虽然高中时期，我没遇到数学林兆生，但遇到了语文林兆生，在英语老师抓狂我为什么语文好，英语烂时，这位老师淡淡道，“因为学英语需要语言天赋，但语文不只是语言学”。我现在回想这话，都还有下跪膜拜的冲动。然后在这位语文版林兆生的教育下，大家的语文成绩并没有飞升，除了我……确实老师出于偏爱，在私底下给我开了小灶，甚至为我规划好了职业生涯，考新闻系，当记者接触社会，等到有了十年以上的工作阅历再考虑写小说这件事，然后永远不要放弃阅读。——但也不能怪她只给我开小灶，因为就算她想给其他同学开小灶，其他同学也不会想要，大家只想要老师押中考题。所以单纯论谁更有道理，意义不大，不如考虑把他们放在什么样的位置更合适。像是张叔平让学生提着行礼去考场这段我特别感触，我确实遇到极端情况——高考差点迟到，我向来是提前一个小时抵达考场的，但是第二天考试遇到大堵车，原因是前面发生了车祸，到了考场后，真的心态崩溃，其实就迟到了五分钟，时间还有很多，但心绪很难平复。到后来参加自学考，偶尔一两次迟到，完全不当回事。有些事，听道理懂，和经历过懂，完全是两码事，没经历过的事，往往很难摆平自己的大脑反馈，尤其是青少年。理想状态下，我们最好是既遇到林兆生，又遇到张叔平，先经历张叔平式毒打，再让林兆生重新唤起学习热情。我们常说学习需要内驱力、学习是一辈子的事，就我的经验来看，要保持长久的学习内驱力，可能还真需要遇到林兆生这么一个老师才行。学习热情最重要的不是持续发热，尤其终身学习，持续发热是不可能的，而是这团火不灭，哪怕因为生活境遇搁置很久，只要那个火种在，就还能重燃，尤其是陷入人生低谷黑暗期时。当然，遇到林兆生的概率太小、太看运气，但是，我相信，无论数学还是其它科目，都是有属于这个学科的林兆生，这些林兆生应该会在这些领域留下火种，我们纵然遇不见本人，但还是可以去寻找这些火种。
马甲201503 6小时前 个人认为林兆生的教育观更符合现在的孩子，先学会生活再去学习，让学习变成一种兴趣；而张叔平往往代表的就是传统的中式教育的家长，让竞争成为学习的一部分，优胜劣汰，随时随地给孩子压力，强调压力和竞争是学习的一部分。其实，我觉得他们两个人的说法都有道理。现实生活中，的确有人通过自己的努力，获得了成功，但这些人并不是高智商的人才。但很多时候，也的确是老天爷赏饭吃，每个人的起跑线就已经不同了。《天才基本法》看似玄幻双时空人设的外衣下，其实暗藏着具有强烈教育批判意义的内核。不知道从什么时候，可能是90后这一代开始，奥数获奖升学成了一部分家长为了让自己孩子上名校的法宝。资本逐利，因为奥数的火热，奥数培训班也就成为了一部分无良商人赚钱的工具。奥数能不能成为孩子们掌握数学技巧的工具，这里暂且不提。不过，因为升学竞争，家长鸡娃状态下的学生，强行培养孩子奥数学习能力，导致一部分孩子对数学产生了厌恶的态度，以至于后期完全摆烂，这样负面的影响是实实在在的。其实，不论是数学还是奥数，或者是其他学科，在当年被发明出来是为了解决问题的，而不是希望激化矛盾才产生的。在每个深夜里，在那狭小的门卫室，老林偷偷地地给孩子们传道解惑。他以生动有趣的语言和广阔的知识体系让这些孩子们知道了数学的美，爱上了数学，学习成绩也突飞猛进，个世界上永远有比你聪明的人，永远有比你强的人，与其在碾压天赋或者仅仅是家庭不如你的人上寻找快感，不如抬起头看看那些比你强大的人，试着仰望那些人、追逐人类历史上无数天才的脚步，那才是真正的快乐，远比鄙视弱者快乐得多。
烟花易逝你易变情吾爱知道吾爱知 7小时前 天才基本法讲述了林朝夕、裴之和其他热爱数学的人在穿越平行世界的旅程中重拾对数学的热爱，面临现实挑战的励志奋斗故事。在父亲林兆生意外患上阿尔兹海默病后，林朝夕和纪江无意间踏入了平行世界2006年，成为了两个孤儿。为了回归现实，林朝夕不仅参加了奥数训练营，还学会了直面初心，一路前行。剧中的故事设定在两个相似但不同的平行世界。从官方预告中可以看出，训练营的一张神秘合影将是穿越的关键线索，随后将引发穿越后林朝夕与纪江之间“成人意识，儿童身体”的数学挑战之旅。一边是患有老年痴呆症的数学家，另一边是留着长发的摇滚浪子。雷佳音展现出的不同服饰和性格，不仅让人忍俊不禁，更透露出“双重时空”的微妙差异，为林兆生父女笑与泪的精彩碰撞铺平了道路。总的来说，双重时空设定下的背景，不仅充满了对比，也给了观众丰富的想象力。天才基本法讲的什么，在最初的原著中，林朝夕穿越了三次，这三次经历也改变了她的生活。在现实世界中，一些让林朝夕困惑的事情，在平行世界中给出了答案。她第一次穿越时，成了孤儿院里一个女孩，她的父亲老林只是一名普通的公园管理员。她尽最大努力让老林回来。回到现实世界，她下定决心报考数学专业的研究生；第二次穿越，她回到了初中。因为在平行世界不够努力，她已经从数学的神坛跌入了凡间。她努力学习，最终和曾经的朋友回到了比赛中；在第三次穿越时，林朝夕回到了高中时代，她带着任务回来了。同时，在平行世界里，她也知道了现实世界里老林和男神的一切，为了做出改变，女主做出了巨大的努力，从而弥补了她在现实世界中错过的一切。
血染彼岸花坐看云海会飞的小木鱼 6小时前 从剧情上看，当然是林兆生的教育观更有道理。因为他是因材施教，了解每一个学生的特点，并且可以根据学生的特点做出针对性的教学，能把每一个学生的优点利用到极致，放大到极致。张叔平的教育观是一棒子打翻一船人的教育方式。团队教育方式很容易牺牲掉一部分个人能力比较强的人，也就是说，会忽略掉一部分能力比较强的学生，导致这部分人没有办法把自己的能力发挥到最大，最终变得默默无闻。张叔平的捆绑式教育方式很容易让孩子有逆反心理，激起孩子的叛逆心，而且这种团队协作的方式很容易让人变得自私自利，为了成功不择手段。就像剧里面某一个男孩，为了成功，一次次把自己的队员踢掉，换上比踢掉的那个队员能力更强的人，不管这个队员曾经给自己的团队付出过多大的努力，他依然这么做，显得自私凉薄。林兆生的教育方式比起张叔平的教育方式更有人情味儿更加人性化，也更能激发每一个孩子的学习能力，即便是一个普通的孩子，在她的教育下也会把自己的能力发挥到最大。也许有人会说，那个男孩是为了让踢掉的人懂得这个社会的残酷，但从小就这样教育孩子，还是显得过于残忍了，而且这个孩子把自私演绎的淋漓尽致。张叔平的本意可能是为了让他们有团队协作的能力，互帮互助，而这个人踢掉队员，换上更强的队员，已经扭曲了张叔平的本意。也就是说他的教育理念并不适合这个现代的教育方式，可能他能留下一部分能力比较强的同学，但个人素质这一块可能就要差很多了。我们现在要求的教育是德智体美劳全面发展，而不是单单的只靠单一的学习能力来评判一个人的价值，从这一方面来说，张叔平还是不如林兆生做的更好。
野风0629 6小时前 相比较而言，我感觉林兆生的教育理念更好！更适合现在的学生教育！剧情的设定并不稀奇，主角们无意中穿越到平行世界，顶着相同的个性特征不同的身世背景，一边寻找回到原世界的方法，一边在穿梭世界里不断地完善自我人格。现在已放出的前八集剧情中，大部分是女主穿越成平行世界中，十二岁自己的戏份，饰演小林朝夕的演员王圣迪，本就自带超越年龄的成熟气质（在《隐秘的角落》中，她就一副小大人模样，那时候年龄比现在还更小一些），现在扮演魂穿的成年人，虽然没有老成到真如大人般沉稳，但搭配林朝夕23岁，刚刚大学毕业的身份，倒也并不突兀。其余主要人物如内敛的小裴之、活泼的小纪江、跳脱的林兆声，甚至铁面教师张叔平，也都各个讨喜，演员看着顺眼，就是观众愉快追剧的一大保障了。而比之演员与角色性格的高度适配，电视剧《天才基本法》的节奏和逻辑更加引人入胜。虽然做了穿越设定，但它的剧集风格却很平稳自然，没有大张大合的情节，不靠情绪夺人眼球，只是在精炼且准确的推动故事朝预定方向发展。并且它的节奏紧凑不拖沓，有预埋暗线，也会爽快地解决问题，观众一旦投入去看，就会被无形的线牵引住，一口气追几集也仍觉意犹未尽。更难得的是，《天才基本法》从头至尾几乎都没有可以废弃的情节，连穿越后的小纪江贪吃这种最无关主线的内容，也是一边在调侃现实中的明星生活，一边在增加剧情的趣味性，看的人忍不住捧腹附和。解常微分方程在做好节奏的同时，《天才基本法》也把剧情上的逻辑关系处理得很恰当，人物的每一个举动，每一次关键情节的发展，都有因有果，合情合理。与那些前后内容都能自我矛盾的水剧、烂片相比，这种逻辑自洽的电视剧是有真的在尊重观众的智商 。最值得肯定的是，剧版《天才基本法》贯彻了原著对受众所想起到的正面引导意义，儿童观众或许能从中领悟到努力学习的目的，成年观众则可以重新审视一下自己面对困难时的态度。虽然因为前几集剧情是以小孩子为主角，有人嘲讽《天才基本法》是儿童剧，可是同行之间不择手段的竞争、淘汰与胜出的残酷、放弃与坚持的博弈以及规则和个性互相束缚不也是大人们需要面临的问题吗，用小孩子能涉及的方式，解决着成年人的难题（剧中林朝夕面临的以及现实中成年人需要真实面对的），才是剧版《天才基本法》所述故事的厉害之处吧（不知书中是怎样处理这一段情节的）。所以抛开对原著进行了大量改编这一因素，电视剧《天才基本法》本身就是部值得一看的高质量电视剧，要不然它也无法吸引童谣、万茜、倪妮等诸多当红演员来为它打酱油吧？不过呢，书粉批判它也无可厚非，因为他们读过原著，对《天才基本法》的虚拟世界有了固定认知，所以才和初次接触这个故事的剧粉在对电视剧《天才基本法》的评价上，自然而然地就分化出了两个极端。这种分歧并无对错，毕竟《天才基本法》既是一部无可否认的好剧，又确实在剧改时篡改了书粉们心中的白月光，但两派其实无需争执，只要各归各家，爱书的看书，喜剧的追剧，不就好了！
zgjsyp1985 6小时前 林兆生的方法适合小班教学，适合教竞赛，不太适合教应试。张叔平的方法适合大班教学，适合教应试，不太适合教竞赛。类似张叔平这样的老师我在初中遇见过，一个非常严厉的女老师，背地里被同学们喊灭绝师太，她时常灭绝我们的美术课、音乐课、体育课，到了初三，她是连语文课都敢抢的人。在她的弹压下，我考出过满分，也成为一具比较精密的数学中考机器——只有最后一大题的最后一小题不会解，类似我这样的教育成果，她在整个年级复制了好几个。虽然吧大家平时恨她，但在拿到中考成绩单时，也是真心感激她，尤其我们班，因为她是班主任，在我们这个课堂纪律很松散的、排名倒数的郊区初中，我们班居然没有不及格的。但到高中，我数学就不行了，代数这块儿勉强，几何真就是打破脑袋也做不出，可能我需要一个林兆生补课，至于工作后，已经完全还给老师。虽然高中时期，我没遇到数学林兆生，但遇到了语文林兆生，在英语老师抓狂我为什么语文好，英语烂时，这位老师淡淡道，“因为学英语需要语言天赋，但语文不只是语言学”。我现在回想这话，都还有下跪膜拜的冲动。然后在这位语文版林兆生的教育下，大家的语文成绩并没有飞升，除了我……确实老师出于偏爱，在私底下给我开了小灶，甚至为我规划好了职业生涯，考新闻系，当记者接触社会，等到有了十年以上的工作阅历再考虑写小说这件事，然后永远不要放弃阅读。——但也不能怪她只给我开小灶，因为就算她想给其他同学开小灶，其他同学也不会想要，大家只想要老师押中考题。所以单纯论谁更有道理，意义不大，不如考虑把他们放在什么样的位置更合适。像是张叔平让学生提着行礼去考场这段我特别感触，我确实遇到极端情况——高考差点迟到，我向来是提前一个小时抵达考场的，但是第二天考试遇到大堵车，原因是前面发生了车祸，到了考场后，真的心态崩溃，其实就迟到了五分钟，时间还有很多，但心绪很难平复。到后来参加自学考，偶尔一两次迟到，完全不当回事。有些事，听道理懂，和经历过懂，完全是两码事，没经历过的事，往往很难摆平自己的大脑反馈，尤其是青少年。理想状态下，我们最好是既遇到林兆生，又遇到张叔平，先经历张叔平式毒打，再让林兆生重新唤起学习热情。我们常说学习需要内驱力、学习是一辈子的事，就我的经验来看，要保持长久的学习内驱力，可能还真需要遇到林兆生这么一个老师才行。学习热情最重要的不是持续发热，尤其终身学习，持续发热是不可能的，而是这团火不灭，哪怕因为生活境遇搁置很久，只要那个火种在，就还能重燃，尤其是陷入人生低谷黑暗期时。当然，遇到林兆生的概率太小、太看运气，但是，我相信，无论数学还是其它科目，都是有属于这个学科的林兆生，这些林兆生应该会在这些领域留下火种，我们纵然遇不见本人，但还是可以去寻找这些火种。
马甲201503 6小时前 个人认为林兆生的教育观更符合现在的孩子，先学会生活再去学习，让学习变成一种兴趣；而张叔平往往代表的就是传统的中式教育的家长，让竞争成为学习的一部分，优胜劣汰，随时随地给孩子压力，强调压力和竞争是学习的一部分。其实，我觉得他们两个人的说法都有道理。现实生活中，的确有人通过自己的努力，获得了成功，但这些人并不是高智商的人才。但很多时候，也的确是老天爷赏饭吃，每个人的起跑线就已经不同了。《天才基本法》看似玄幻双时空人设的外衣下，其实暗藏着具有强烈教育批判意义的内核。不知道从什么时候，可能是90后这一代开始，奥数获奖升学成了一部分家长为了让自己孩子上名校的法宝。资本逐利，因为奥数的火热，奥数培训班也就成为了一部分无良商人赚钱的工具。奥数能不能成为孩子们掌握数学技巧的工具，这里暂且不提。不过，因为升学竞争，家长鸡娃状态下的学生，强行培养孩子奥数学习能力，导致一部分孩子对数学产生了厌恶的态度，以至于后期完全摆烂，这样负面的影响是实实在在的。其实，不论是数学还是奥数，或者是其他学科，在当年被发明出来是为了解决问题的，而不是希望激化矛盾才产生的。在每个深夜里，在那狭小的门卫室，老林偷偷地地给孩子们传道解惑。他以生动有趣的语言和广阔的知识体系让这些孩子们知道了数学的美，爱上了数学，学习成绩也突飞猛进，个世界上永远有比你聪明的人，永远有比你强的人，与其在碾压天赋或者仅仅是家庭不如你的人上寻找快感，不如抬起头看看那些比你强大的人，试着仰望那些人、追逐人类历史上无数天才的脚步，那才是真正的快乐，远比鄙视弱者快乐得多。
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