如何提升学生教学成绩(如何提高教学水平)？

本文目录

（图片来源网络，侵删）

1. 如何提高小学生的成绩
2. 如何提高教学水平
3. 如何提升教师的教育教学能力

一、如何提高小学生的成绩

从题主的问题和问题描述可以看出，题主是一个重视孩子家庭教育，具有前瞻意识，努力让孩子认识学习重要性，不断提高学习成绩的好家长。

怎样提高小学成绩？这真的是一个大问题，笔者很愿意跟题主一起思考这个问题。

题主的孩子跟我家孩子一样，也是五年级，平时题主非常注重孩子学习成绩的提高，尤其在数学方面，除了学校的作业之外，还给孩子准备了三本配套的练习本。辅导孩子学习，希望孩子能够在数学方面取得优异的成绩，但题主觉得孩子考试的成绩不算很理想。

笔者生活在长三角苏南地区，孩子在当地一所市区小学读五年级。今年开始孩子的语文等科目使用了全国统一教材。

由于江苏省这学期小学减负工作抓得很紧，最明显的是孩子这学期的单元测验减少了，平时小测验也都不打分，采用优良评级的方式。

作业方面，主要完成两本练习册，习惯上叫大练和小练。大练基本上在学校完成，小练上的题目作为家庭作业回家完成。往学期学校自己印的练习纸，这学期基本上看不到了。

因为我家孩子做事比较磨叽，每天写作业一般要到7:30左右之后，还要练琴、体育锻炼、阅读等等，差不多也要忙到9:00~9:30。

至于课外作业，孩子低年级的时候也买过“非常课课通“等课外学习资料，但是孩子每天完成学校作业已经拖得比较晚，孩子本身比较抗拒家里追加的课外作业，所以买是买了，基本上都不做。前几天去书店自己挑了一本数学课外资料《学霸》，回家压根没看过。

像题主孩子一样愿意配合家长，完成家庭作业之外的补充作业的，据我所了解的情况来看，在我身边是比较少的了。

以上是我家孩子的作业情况和课外补充作业情况题组可以做一下参考。

今天在头条问答上看到一位家长说自己六年级的孩子，语文数学英语都在99、100分，问孩子的学习情况怎么样？我看了第一感觉这个家长是来晒自己孩子优秀的。

记住说自己的孩子学习比较认真，除了完成学校的学习任务，数学还要额外完成三本练习册。可在最近一次的考试中，还是没有达到理想的成绩。

我觉得孩子进入六年级，数学的知识比起低年级的时候，难度加大了很多。如果孩子考的成绩在班级里面不算差，那说明孩子的努力和家长的辅导是有效果的，题主完全不必为孩子们能考得高分担心。

我家孩子情况也差不多，一到四年级的时候，英语数学基本都是满分，班级里2/3以上的同学也都能达到95分以上。语文相对弱一点，但是95分左右还是经常能够看见的。

等到孩子进入高年级，从这一学期开始孩子考试的次数比较少，上周进行了语数英三门的单元测验，虽然老师没有批分数，但是因为做过讲评，自己算下来，孩子比四年级的时候成绩下降的比较明显。一向很擅长的数学，被扣掉了18分。英语刚刚得到就95分，语文差一分90分。

五年级是孩子由中低年级向高年级过渡的阶段，孩子即将进入小升初的预备时期，成绩偶尔有一些波动，也属于正常的情况。

题主的确抛出了一个很宽泛很大的问题。孩子的学习成绩受到学校教育，自身情况，家庭引导等多个变量的影响。从孩子自身来说，孩子的天分，聪明程度，学习能力，学习习惯，意志力等等，都会对学习成绩产生影响。所以说，提高孩子学习成绩，是一个很难回答的问题。

每个家长都希望自己的孩子刻苦、勤勉、珍惜时间，最根本的是成绩优异。对于小学生而言，取得优异的成绩固然重要，但是培养良好的学习习惯，梳理比较明确的学习目标，对孩子的学习和长远发展更为重要。

小学阶段成绩很重要，但并不是唯一重要的，题主家的孩子不仅每天能完成学校的学习任务，还能配合家长完成一些强化性的数学作业，已经是非常难得了。相信孩子，在家长的引导教育下，对学习的目的，会有一个清晰的认识，在今后的学习生活当中，也能够不断地改进学习方法，稳步提高学习成绩的。

小学阶段的学习成绩很重要，但更重要的是让孩子有良好的学习态度和学习习惯。

孩子把基础打好了，学习的道路才能走得更宽更长远。

二、如何提高教学水平

1、提高教学水平的方法很多，但“条条大道通罗马”，只要你的出发点是学生的成长和自己的成长，其落脚点都会殊途同归。

2、备课的时候，不仅仅要备教材，还要备学生、备教法、备过程、备自己。只有做到五备，才不会在课堂教学中照本宣科，才不会在上课的时候让学生感到味同嚼蜡。

3、好的开始是成功的一半，每一节课的准备，都应该以学生的兴趣为切入点，努力在每一节的课始就能激发学生的学习兴趣、参与意识。

4、授课时，切忌照本宣科——教案是死的，但学生和课堂都是活的，在上课的时候，要根据需要对已经预设好的教案进行灵活变通地处理，让教学设计富有“弹性”。

5、教师是平等中的首席，教学中不能自己像鞭炮似的在课堂教学时滔滔不绝，把课堂教学当成自己的一言堂。如果这样，你的口才再好，整节课都是劣质的。

6、故此，教师要发挥出学生的主导作用，这就好比某位作者在头条平台发布文章，他的文章能够引发其他读者的共鸣，让大家有一种很想去评论的冲动，那么，这无疑是一篇很成功的文章。

7、同样的，你在课堂上教学的时候，也要创造这种让学生“评头论足”的契机，这样，学生参与进来了，回答积极性高了，课堂教学的效率自然就上来了。

8、这三笔一画一话有什么作用？敬其师，信其道。这些本领如果过硬，我们在课堂教学中就有比较流畅的语言表达能力，有整洁美观的板书水平，学生就会对我们产生敬佩之心，这对我们教育教学的助力无疑是非常大的。

9、备课中我们确定一份教案，课堂教学中我们用调整好的“第二份教案”，我们要在这两份教案中反思理论与实践的落差点，反省课堂教学中存在的不足和闪光点分别在哪里，今后面对同类的现象应该怎么处理？

10、这些宝贵的经验，一定要在第一时间记录下来，并持之以恒地做好记录。就这样，你在不断“摸着石头过河”的过程中，教学水平会拾级而上、换挡提速。

三、如何提升教师的教育教学能力

1、做一名优秀的教师，首先要做一个充满爱心的人……这些话，说起来容易，做起来很难；一时体现爱心，容易，长期永葆爱心，很难；爱优秀学生，容易，爱发展中有明显缺陷的差生，很难。

2、于漪老师说：“表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的，真懂，要用自己的言行来实践的；老师对学生要满腔热情满腔爱，做到师爱荡漾。”师爱荡漾，追求自然和谐，细雨润物。讲求真切、透彻、持久。

3、“凡是教师缺乏爱的地方，学生无论品德还是智慧都不能得到充分的发展”（罗素语）。而爱的核心却是善。教师职业如何为善？从教师职业道德中更是难以尽数。从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，从教师的言传身教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀。等等，形成了教师职业道德的规范体系，无不包含着何以为善的道德策略。

4、一位哲人说过：“没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。”师德是教师的良心。当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师的爱。

5、著名教育家陶行知的座右铭：“捧着一颗心来不带半根草去”、“教师应当以身作则”、“以教人者教己”曾激励了无数献身于教育事业的有志者。

6、教师的一言一行起着耳濡目染、潜移默化的作用。学生的眼睛是“录像机”，耳朵是“录音机”，大脑是“计算机”。录下的信息存在“计算机”中，然后指导他们的行动。学生的模仿能力很强，他们时刻观察着教师的一举一动并在某些方面进行模仿。

7、教育本身是一种以人影响人，以人带动人，以人提升人的活动。要使学生有远大理想和信念，教师自己必须具有远大理想和信念；要使学生关爱他人，有崇高的道德，教师自己必须关爱他人，具有崇高的道德；要使学生不搞浅尝辄止，具有深刻的研究精神，教师自己必须不搞短期行为，具有深刻的学术耐心；要使学生思维活跃，善于创新，教师必须思维活跃，善于创新；要使学生遵纪守法，不搞学业舞弊，教师自己必须严格遵守纪律和法规、不搞实绩舞弊。

8、要使学生待人讲究礼仪，彬彬有礼，教师自己必须待人讲究礼仪，彬彬有礼；要使学生的人格健全和完美，教师自己的人格必须健全和完美。实践证明，教师只有将自己的道德和人格提升起来，才能提升学生的道德和人格。正人先正己，时时做学生的表率，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，不注重自身修养，也不会得到满意效果。教师的人生理想、价值标准、幸福追求，行为选择，无不影响着学生。

9、当然，现代教育是一种全新的开放式和立体式的教育，任何一位学生全面健康的成长，不仅仅是学校的教育，它是来自家庭、学校、社会各个渠道的“合力”，可在学生身上产生作用和效果。但我们应该清楚，学校教育对人的一生是非常重要的一个教育途径，其内涵：是肯定弘扬来自多方面对学生成长有益的东西，和认识批评对学生成长有害的东西，教育学生获得综合素质，提高鉴别能力。

10、三、选择了教师这个职业，就要为之而奋斗

11、在当今社会经济条件下，教师这个职业不是人们追求的职业，“吃得清淡，穿得素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛一样一生半明半暗，照亮了别人，燃烧了自己。”正是这一职业的真实写照。虽然党和国家在努力提高教师的待遇，但还是杯水车薪，即便这样，教师工资每提高一点，就会遭到社会上一些人的非议，好像教师天生就应该清淡，最多只能是温饱。

12、能够满足温饱，这种情况是中国教育界多少年形成的一种现状。在我们选择这个职业时就已经很清楚这种状况。既然选择了这个职业，我们没有理由再抱怨，只有为之而奋斗，就应该义不容辞地担负教书育人、传承文明的神圣责任。

13、教师从事的不仅仅是一份职业，而是教育人、塑造人的光辉事业。教师是人类文明的传承者，是社会新风的倡导者，是人才成长的铺路石。每个孩子诞生的时候，不过是个自然人，只有经过老师的培养，形成良好的道德品质，具备了现代科技知识，掌握了生存发展的能力和方法，他才能是一个合格的社会人。师者如父，六年的教育，要为其考虑终身。

14、教师的职业是特殊的职业，我们不一定做到为讲台而生，为学生而活，但也要对得起“人类灵魂的工程师”和“教师是太阳底下最光辉的职业”的称号。教师职业关系到千万人自我价值和人生理想的实现，关系着学生自由全面发展的程度。教师的事业心、责任心以及严谨的工作态度是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力以及事业成功的保证。我们选择了这个职业就应该无怨无悔，恪尽职守，为之奋斗终身。