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中学生一定要读“名著”吗?

优艾设计网 https://www.uibq.com 2022-12-31 10:54 出处:网络 作者:PS抠图
2019年10月22日,位于重庆市杨家坪中迪广场内的钟书阁书店。视觉中国提供图

2019年10月22日,位于重庆市杨家坪中迪广场内的钟书阁书店。视觉中国提供图

江苏省第20届高中生阅读作文大会首次比赛的书中书外在线,笔者进行了指导。其中,《书中书外》的指导强调:这里的书应该是文学名着和理论经典。本来,在笔者看来,中学生应该读名着,这也是中学语文老师的共识。

但是,作文被接受,笔者惊讶,喜欢,反省。读书是自己的这篇文章,记住了自己的读书经验,从小学到高中有几十部到几百部吧。但是,没有一本是语文老师眼中的名着。《铠甲勇士》、《查理九世》、《怪物大师》、《斗破苍穹》、《武功干坤》、《斗罗大陆》、《龙族》、《牧神记》、《遮天》等,都没有读过像我这样的认真语文老师们,也没有听说过,也没有轻视鼻子从字里行间,可以看出,这些作品他是读得津津有味的,对他的影响也是奇妙、独特而又积极的。

这篇文章,我是被吸引住了。不仅有流畅的优艾设计网_电脑技术文章、神来的表现,还有真正的呼吁,作者的心灵世界也有真正的表现。同时,也引起了我的沉思。

从书内到书外,作者在冷眼和鄙视中走来走去。老师和家长眼中的最后一部作品是作者的兴趣,而且真的推动了作者的成长!推动人类成长的是古典名着吗?

进一步思考,初中生必读名著?我的回答是,不一定!我们要做的是顺其兴趣,积极引导,深入指导。

不可否认的是,名着在反映社会生活的深度、艺术建设的独特性、语言运用的精炼、各方面都是榜样。但是,我们也要看到这一切,对于文学素养还不足的中学生来说,都很高,他们的接受能力和评价能力达不到这样的高度,面对高山的灵芝名着,他们看不到,看不到!因此,他们只能退却,不是追求,而是触手可及,情节新颖,人物灵活,语言浅的下巴人的作品,很快就能吸引他们,而且他们读这些作品,完全是因为心爱,兴趣,没有功利目的,没有考试,抓分数据说兴趣是最好的老师,我们有多少老师和家长知道关注学生的兴趣?我们让学生读书,最终的目的不是为了考试吗?虽说是为了提高学生的综合素养,但实际上没有考试要求的话,能让学生读名着吗另外,我们往往把自己的喜好强加给学生,不问学生喜欢什么。曾经有人推荐读《瓦尔登湖》,我们仔细想想。这本书适合中学生读吗?作者厌烦喧闹,孤立无力,无法立足于世界时,寻求无能为力的人生栖息安身之所,安静,只是无能为力、无能为力、无能为力的自我救济、自我安慰。关于中学生的生活经验,读起来很难,读起来也很难理解其中对人生的替代理解,不排除消极态度!不要施人。自己想要的东西能对人施暴吗?不行吧!但是,我们是这样的愿望。你有没有想过,自己毕业于中文系,经过系统理论和实践,当然喜欢经典中学生没有经过系统的锻炼,也没有经过系统文学理论的学习和欣赏实践的磨练。基础教育毕竟不是专业教育,我们必须把自己的喜好和尊重强加在他们身上时,不必考虑中学生的心情和接受能力吗?

另外,时代在变化,网络视野那么广阔,但我们的视野只是盯着名着,拒绝开放视野。虽然是古典的,但是变窄了吗?学生已经在广阔的境界里游泳了,我们还不能游览,或者不想随着学生的眼睛眺望,我们不过时吗?时代在变,我们的观念也该变一变了!

名着可能反映了社会生活,传播正能量,推进实践社会主流价值观。当然如此,但许多非名着也有这些特呢。只要是文化主管部门审查合格的作品,只要加强不偏离核心价值观的网络作品监督,就不会流行危害青少年成长的作品。这是普通作品在世界上流行的前提。没有必要说明。无论如何,不能把非名着作品作为洪水猛兽,也不能被中学生禁止,也不能以浪费时间为名禁止读书。

今天,各种媒体给人们带来的各种作品广阔,每天都产生新作品,层出不穷。坚持传统阅读的圈子,强烈推动自己的喜好,显然不合时宜。置身时代之外,终究会被时代淘汰。作为一名教师,我们必须从改变我们的阅读教学观念开始,改变我们的阅读教学行为,在实践中不断探索新的阅读教学策略。

首先,结合调查研究、问卷调查、采访调查、写作调查等多种调查方式,了解学生的阅读倾向,把握学生的阅读审美能力水平,为阅读指导铺平道路。

其次,扩大自己的阅读面。过去,教师为学生开了一本书。现在,让学生开一本书。老师读学生读的书,会发现不同的世界。也许很多地方只是泛读、跳读,但一定有很多被吸引而精读的章节。这样,我们的指导就有目的了。因此,教师需要更多的费用。

第三,开展丰富的阅读活动。目的是激活学生思维,引领审美鉴赏和审美评价的深入发展。笔者曾经设计过读书系列的活动,让学生每个人参加,每个人都有特长。总名称被称为读书可以有序延长,包括阅读评论、写短评论、改写剧本、演短剧、演讲比赛等,各项活动都被评价,由学生审查员评价,发行奖状。有效激发了学生的阅读兴趣。

最后,作为教师,笔者想再次呼吁,我们必须抛弃为考试而读的教育行为!为了考试而读书,偏离了人生成长、人性净化的基本宗旨,使读者失去了向功利而读书的兴趣,违反了创作的终极目的!

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