为高校引才加码 被企业冠名的不只节目还有教授？

冠名教授需要制定并组织实施本科学科建设计划，形成或巩固学科领先地位，不断提高学校学术地位和社会影响力。

9月15日，深圳大学举行了腾讯创始人校友队冠名教授招聘仪式，首次招聘了3名教授，这表明深圳大学冠名教授制度全面实施。

冠名教授的录取人从该校引进和现有全职在职教师中选拔，分为讲座教授和特聘教授两类，合同期间每人最高资助人民币30万元。

教授提供的资助资金来自深圳大学冠名教授基金，该基金属于深圳大学人才基金。迄今为止，该校成立35周年，马化腾等腾讯公司的4名创始人以腾讯创始人校友队的名义捐赠母校3.5亿元，共同开始深圳大学人才基金项目。

冠名教授制度是高校吸引高层次人才的途径之一。在激烈的世界竞争背景下，高中需要开辟多样化的筹资渠道，为心仪人才寻求合理的高薪。

冠名教授已经是一个成熟的制度

其实和人们熟悉的某某节目由某某企业冠名赞助播出的意思一样，冠名教授也意味着教授的一部分工资和科研支出由个人、企业或基金会赞助。

在教授已经是一个成熟的系统。冠名教授是讲座教授的一种形式，院校设置捐赠讲座，利用社会资金，奖励最优秀的教授，或者从其他机构聘请专业领域的顶尖学者优艾设计网_设计圈。

一般来说，讲座教授的座位与社会捐赠密切相关。讲座制度与社会捐赠与现代基金管理制度相结合形成的捐赠讲座基金模式，成为世界着名大学引进社会资源、留住一流学者、提高社会影响力的有效手段。

在国外，捐赠讲席制度已有数百年历史。比如，英国剑桥大学的捐赠讲席最初由英格兰皇家设立，自17世纪起才有私人捐赠设立讲席教授。

在国内，各大名校是第一个吃螃蟹的人。

2001年清华大学通过《清华大学讲座教授试行条例》，通过设立讲座教授基金，招募世界着名学者学校教育。2018年，清华大学决定全面推进全职讲座教授、冠名教授制度，在校内外聘请全职讲座教授，以冠名教授、冠名教授两种形式支持。

2006年，北京大学成立了第一批校级讲座教授基金，捐赠者是香港实业家叶谋遵，其捐赠500万元成立了叶氏鲁迅社会科学讲座教授基金，首次聘请香港城市大学原校长张信刚教授和着名经济学家曹凤岐教授。

现在越来越多的高中开始尝试冠名教授制度。

高薪留住顶尖学者

同济大学高等教育研究所副所长、同济大学教育政策研究中心主任张端鸿告诉科学技术日报记者，传统上我国高中教师的工资主要由国家固定工资、地方附加津贴

和学校岗位津贴三部分组成。突破现有工资体制，高中需要引进社会资源，实施增量改革。

冠名教授制度可以显着提高院系和学科的报酬竞争力，帮助大学引进人才和激励人才。张端鸿说。

2010年7月29日新华社会权利发表了《国家中长期教育改革和发展计划纲要》，明确指出社会投入是教育投入的重要组成部分。要充分调动全社会教育的积极性，扩大社会资源进入教育途径，多渠道增加教育投入。

上海交通大学高等教育研究院的比喻凯等人，设立捐赠讲座，在一定程度上弥补了大学原有资源的不足，表现了学者的价值，是大学学术录用体系的革新。

事实上，想要留住顶尖学者，就需要支付具有国际竞争力的薪酬。开辟多样化的筹资渠道，寻求社会捐赠也是高中的能力。张端鸿说，一般来说，捐赠讲座教授的高中和学院也是传统意义上的强大学校和强大学校。品牌效应强，声望高，优秀的出身者和院友多，当然也成为受欢迎的捐赠对象。财大气粗的大学，在人才争夺战中也更有信心，他们通常可以采取各种方法，为了吸引高层次的人才追加。

重金的采用价值越高，责任越大。高中聘请讲座教授，希望高级人才能为本校学科建设做出贡献。

例如，北京外国语大学指出，冠名教授需要制定和组织本科学科建设计划，形成或巩固学科领先地位，不断提高学校学术地位和社会影响力，促进学校与国内外着名大学和着名机构的合作，实现青年教师培养的学科建设突破性进展，取得国际先进水平的科研成果。

张端鸿表示，总体来说，冠名教授制度有利于高中广纳英才。但是，高中也要注意建设本校的教师队伍。学校和学院提出大量资金引进和招聘外来人才时，也要支持本校原来的人才。

2000年，7家企业出资220万元，购买上海交通大学36位教授的冠名权。当时，这条新闻引起了很大争议。有人直接撰文痛斥此举“荒唐至极”，直言没听说过教授冠名，认为“君子爱财，取之有道”，教授接受企业冠名，是一种道德瑕疵。

现在冠名教授已经不是什么新鲜事了，但是这样的争议还是存在的。

人们认为学术和商业应该有明确的界限，也有人怀疑冠以企业名称的教授，学术能独立吗？张端鸿表示，学术独立是学术共同体的重要准则。从高中和大学管理的角度来看，冠名教授和捐赠公司联系个人利益的概率很低。“高校在吸纳社会资金时，本身也会选择美誉度高的企业，否则教授本人也不会乐意。对于大多数教授来说，学术比收入更重要。他坦白了。

比喻凯也建议高中在吸引社会资金时有明确的筹资机构，由学校校长和副校长等管理者及其团队负责，避免高中教师团队将学术研究活动与筹资等商业活动联系起来，保障高中教育和科学研究的独立性和纯洁性。