AI赋能特殊教育 让聋生“听得见”盲生“看得见”？

新华网北京5月16日电看到这个图案就想到东北吧为什么这个图案是这种感觉？背后一定有原因……在北京联合大学特殊教育学院的艺术设计专业课上，老师说话的所有声音内容都用人工智能技术逐字转换成文字显示在画面上。在舞台下，聋人们在接受PPT、手语、字幕三种信息的环境下，不仅听，而且有时与老师交流，这是人工智能技术进入特殊教育带来的变化。

艺术设计专业教师授课

AI辅助教育难点突破，提高特教生学习效率

北京联合大学特殊教育学院是北京市唯一集中开展残疾人高等教育的学院。目前，70%的大学生是残疾学生，70%的残疾学生是听力残疾。

北京联合大学特殊教育学院教育副院长徐娟介绍，过去学校对聋人教育时，采用的教育方式主要是手语和PPT，有一定的局限性。例如，一些抽象名词、专业术语很难用手语表达，而且手语如方言具有一定的地域差异，学生来自全国各地，对一些词汇的理解可能不同，交流容易产生误解。“此外，手语表达传输的效率相对较低，老师边讲课边打手语，一节课能够传递的信息量非常有限，引入了人工智能语音转换之后，在授课过程中，老师同样要用手语，但是提供了多种信息接收渠道，可以让学生更加高效、准确地把握到学习的信息。”

同时，人工智能语音转换功能的引入也能够照顾到个体差异，满足不同学生的需要，徐娟介绍，学生听力残疾的程度不一样，语言理解能力也存在一定的差别。全聋的孩子喜欢读手语，语言能力相对较弱，不一定能读整个文字，但可以结合字幕上的关键词对应的讲义内容。对于一些语言能力比较好的孩子来说，通过字幕他们接收到的信息则是相对完整和丰富的。此外，这些字幕可以在课后下载并再次用作学生的学习资源。

聋人需要将语音转换成字幕，盲人需要将人工智能语音转换的需求相反，将文字转换成语音听。北京联合大学特殊教育学院为所有盲人配备阅读终端产品，帮助盲人听电子书。同时，为所有盲人设置专用计算机，设置读屏软件，学生可以听到屏幕上的信息开始相关操作。

学校针灸按摩专业主要面向视力障碍者开设，实践教育中心主任张琳介绍，视力障碍者学习时通常有三个障碍。首先，他们的学习资料非常厚，携带不方便，而且普通的书翻译成盲文书是四十五本、五十六本，调查不方便的第二个障碍是，他们通过触摸掌握的信息有时不完整，需要翻书才能与触摸的东西有关，第三个障碍是盲人学习图形图像有困难。人工智能技术的引进可以突破该专业的许多教育难点。

药斗上的语音二维码点读功能示意图

众所周知，盲人除了看不见外，听觉和触觉敏感，学校开发制作了一系列教具，有效地连接触觉和听觉。在大量的学习资料和教具上，北京联合大学特殊教育学院都进行了语音二维码的铺设，如在中药药斗上设置二维码标识，通过点读笔可以读出该药的名称、产地、炮制方法、功效等，为学生的预习、复习和自学提供支持，这些语音库都是学校自己开发的。针灸按摩专业研究的学生韩涛说:我们需要学习数百种中药。有了这种智能设备，我们可以提高学习效率，更清楚地了解这些药材的性能和形态。

2D心电图表意图

盲人学习图表有障碍的难点，学院也利用相关软件立体建模这些平面图像，将图像形成2D凸图，辅助点读技术进行图像内容的说明。假设学习心电图，过去和医学专业的学生谈论知识点时，他们很难理解，我们现在把心电图作为盲文般的2D凸起图，通过触摸，他们知道是什么形状，是什么起伏和变动。”徐娟说。

用AI点亮特殊教育，为特殊教育创造无障碍学习环境

徐娟认为，人工智能在特殊教育中最重要的表现是解决信息转换的障碍，盲人的看不见和聋人的听不见可以通过相应的补偿手段进行补充，根据他们的不同，利用人工智能的力量帮助教育，使他们的看不见和听不见不再是影响学习的障碍。

张琳也表示，人工智能技术使得特教生能够更好的使用当下的众多电子设备，电脑、手机等已经成为他们获取信息的重要来源，不仅对学生的学习起到了非常重要的作用，对老师的教学也起到了非常重要的作用，避免了以前的满堂灌，老师在上面讲，学生在下面被动听，学习效率比较低，教学效果也比较弱，现在通过众多的人工智能方式，可以让学生在有限的时间内学习到更多、更深的知识，还有更多的时间进行技能培训。

如何将人工智能更好地应用于特殊教育，如何使学生利用人工智能获得更好的利益，是北京联合大学特殊教育学院不断探索思考的问题。徐娟举例说:接收信息的途径不同，输入的效果也大不相同。对我们来说，一条线的粗细很好地识别出来，但转换为触摸时，教具需要制作多细和粗盲，前期需要做很多测试和科学研究。她说，事实上，当引进人工智能时，许多技术是开源的。我们需要做的是如何更好地结合这些技术和特殊教育。

目前，聋人的优艾设计网_PS百科语音转换文字功能还需要进一步完善。徐娟说:对于聋人来说，他们的语言习惯、语言水平可能还没有达到我们想象的高度，我们也向有关部门反馈。例如，如果对语音进行分词处理的话，学生读起来不会更方便。此外，她还建议进一步探索观察各种人工智能相关应用程序适合哪些课程和专业。

人工智能逐渐深入特殊教育学生的学习，会改变特殊教育学生的职业选择吗？徐娟说:现在对特殊儿童的专业实际上是有限的。众所周知，我们盲人的专业主要是针灸按摩和音乐学，他们看不见，很多专业学习都很困难，但我认为人工智能包括AI技术和人工体验技术，他们的专业选择面可能更高。

实际上，人工智能给特教生带来的不仅仅是学习方式的变化，对他们生活的影响也非常深远。包括智能手机的出现，盲人可以利用手机APP来淘宝、订购快递、预订火车票。这些过去他们需要借助别人的支持，但现在有了一些软件，特别是软件的无障碍、屏幕读取功能出现后，学生可以很好地利用。学生也反映过去，一些软件使用起来不太人性化，不太重视无障碍，后来通过向相关网站提供建议，他们也进行了无障碍的改造，界面对盲人更友好，盲人可以通过语音功能和软件进行交流。”徐娟在采访中也呼吁，希望未来社会的方方面面都能考虑到无障碍的问题，考虑到特殊人群。