职业教育迎来发展新机遇？

5月6日至12日，以迎接祖国七十华诞，展示教育时代风貌为主题，教育部等十部委共同举办了2019年职业教育活动周。时值《国家职业教育改革实施方案》发表3个月，教育部于5月8日发表了《高职扩大特别工作实施方案》。2019年是职业教育的新年，频繁动作，一线大学的反响如何？记者前几天和教育部新闻采访团一起去重庆进行了现场采访。

人才供应先于产业布局

明者随时变化，知者随意制作。职业教育是社会经济发展的高度教育类型。跟不上社会需求，轻则无用，浪费资源，重则积累新的社会问题。职业教育20条提出，根据专业设置和产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教育过程与生产过程对接的要求，完善中等职业学校设置标准，规范职业学校设置。在日新月异的产业变化面前，培育体系如何审查时势，科学满足产业需求？

中国石油集团经济技术研究院《2018年国内外油气行业发展报告》显示，2018年中国石油对外依赖度上升到69.8%的生态环境部《中国汽车环境管理年报》显示，汽车尾气排放的CO和HC占大气污染物排放的80%以上，NOx和PM占90%以上。在国家能源安全战略和环境保护的双重压力下，新能源汽车成为中国汽车工业参与国际竞争，缩短与先进汽车产业国家差距的重要契机，该专家也经历了从零开始的发展。

通过访问调查，全国机械职业教育教育指导委员会发现，与传统汽车工业相比，新能源汽车技术人才需要的知识面变化大，需要的技能变化小的制造企业需要开发水平的新能源汽车人才，技术人才需求不迫切，售后服务企业需要这样的人才。因此，重庆立信职业教育中心率先制定了新能源汽车维修专业人才培养方案，开展了新能源汽车维修专业试验。该校教师尹宏观告诉记者，新能源汽车维修不仅要学习汽车结构、汽车检测和故障维修技术等燃油车专业基础，还要学习动力电池管理和维修、汽车网络和电路分析等新能源专业课程。根据《职教20条》要求的《1X》证书制度试验，需要取得《汽车修理工》等级证书和《低压电工证书》两项职业技能证书。

目前新能源汽车相关专业毕业生就业率较高，但对口率只有20%左右，很多学生在传统燃油车行业就业，随着产业的铺开和新能源汽车保有量的提高，毕业生会有很好的发展。尹宏观说。

事实上，提高人才供应带来的规模效应也有助于资本更快地进入行业。记者注意到，今年全国职业大学技能大会涉及信息技术、智能制造、新能源等新产业、新职业状态的比赛35项，占所有比赛的40%。教育部相关负责人表示，在比赛中促进教育，在比赛中促进合作，比赛设计强调对接，比赛内容强调同步，加强引导，同步学校教育和行业企业发展。

教师有刷子，合作有方法

校企合作校热企业冷是职业教育领域咀嚼的话题。为什么政学企业三方认识的问题难以解决？职业教育20条提出，各级政府部门重视经营职业教育转向管理和服务，推进企业和社会力量进行高质量的职业教育，也许可以揭开一角。

你能给企业带来什么？为什么要人出钱出设备？为什么教老师最先进的技术？重庆工业职业技术学院机械工程学院院长裴优艾设计网_PS论坛江红的反问引起了记者的深思。

根据教育部等9个部门的《职业学校企业合作促进方法》，在校企合作中，企业可以获得纳税扣除、网站设备租赁等优惠。但是，这些优惠进入了企业的心里吗？

重庆立信职业教育中心上汽通用ASEP项目企业合作代表黄悬，她最关心的是学校方面解决企业实际问题的能力。合作后，立信帮助上气通用4S店诊断过五六次难题。“如果从厂家请专家，费时费钱，还不解决根本的技术壁垒。我们提供实训的最新车型、派技师集中授课，学校老师帮我们解决难题。黄悬悬说。

教师、学校有两把刷子，企业愿意提供支持。毕竟，技术上不能与企业脱节。裴江红认为校企合作要做好，老师首先要钦佩企业的人。企业最初看不到我们，只是空谈，技术落后，就把过时的设备送给我们。因此，我们不能放松自己的要求，帮助人们解决问题，有价值，合作愉快。

宽限学历，重视高技能经验

重庆工业职业技术学院高级技术人员谭大庆2005年毕业后留学教育，作为金牌教练，培养了9名全国职业大学技能大会一等奖选手。根据他的回忆，像他这样毕业后直接留学的情况在2008年后消失了，现在毕业生进入学校要求博士学位。

很多人想进学校，没有标准。幸运的是，职业教育20条下来了，今后博士不会成为唯一的标准。最初的全国高中黄大年式教师队伍的负责人，该校教授赵计平坦地说，希望博士能够承担更多的技能教育，但之后博士关注科研理论层，发现与职业教师关注的学生技术能力素质有差异。未来必须继续加强老师的技术能力。

《国家职业教育改革实施方案》要求，从2019年开始，职业大学、应用型本科大学相关专业教师原则上从有3年以上企业工作经验、有高职以上学历的人开始公开招聘，特殊高技能人才可以适当放宽学历要求，从2020年开始几乎没有招聘应届毕业生。只有高技能教师才能培养高技能学生。人事部在招聘时对双师型教师有专业标准，由二级学院组织的专家队伍进行审查。重庆工业职业技术学院党委宣传部部长钟艳红说，科研、项目人才和高技能人才对学院至关重要，不偏不倚，校方每年组织、评价专业教师下的企业，促进教师专业素质的发展。

重庆市委教育工委书记、市教委主任舒立春表示，该市将继续建立健全符合职业教育特点的教师招聘制度，坚持教师准入双师指导，深入实施双千双师交流计划，5年职业大学与企业交流达2000人。

职业教育20条的重要特征之一是以重大项目表现改革的方向性，我们集中推进了很多重点项目和活动，努力将中央决策的配置转化为职业教育线的生动实践。据教育部职务司长王继平介绍，目前重点工作包括双高计划、高职扩招百万、1证书制度考试、产教融合企业给予金融政信用的组合式激励。我们制定了职业教育领域明确的省份激励方法，重点激励了前6个省份。王继平说。