2019中国金融科技产业峰会|韩效杰：教学设计、教材和金融科技人才培养？

2019(第二届)中国金融科学技术产业峰会于10月31日在北京国际会议中心正式开幕，为推进金融科学技术人才队伍建设，进一步促进信息技术和金融市场各业务的深入融合，本届峰会专门设立的分论坛金融科学技术和复合型人才培养，11月1日在北京国际会议中心正式召开，机械工业出版社高等教育分公司副总裁韩效杰进行了教学设计、教材和金融科学技术人才培养的精彩演讲。

首先感谢组织者邀请我有这个机会。刚才听到刘社长的话，时代发展太快，我自己学习密码学，毕业时只有几家公司要我，而且来我们公司说有脱密期不能出国。没办法找出版社，到出版社好几年没去了，有什么感慨？让我们暂时向大家展示一下教育、学习这个领域也面临着科学技术的融合、改造。

开始之前，我希望你先玩一个小游戏，先想一个问题。有什么问题吗？如果只有一个对你的职业生涯最重要的话，这个能力是什么不用说，记住就可以，一开始想到引入眼帘的记下就行。第二个问题，想一想这个能力从哪种渠道获得的，我不需要你们回答，我这里有几个选项，大家只能选一个：记住选项：A.自学、自行尝试和犯错；B.听老师讲授；C.不断地练习；D.当学徒；E.其他（ABCD都不是）。

我现在正在做一个小测试。选择a的人请举手5人选择b的人请举手1人选择c的练习有十几人选择d的学徒有1人选择e的人有3人。今天三四十人左右，我以前开会的时候特别喜欢做这个问题。为什么？我两三百的全场都出现过什么情况？没有人选b，或者只有一两个人选b。我是高等教育分公司，经常在会议下坐的是大学老师，刚才这个学生选择了b听老师的讲座。听老师讲授有哪些问题？大家都想过，我在各种场合问这个问题的时候，几乎没有选择听老师的讲座。听老师讲授有哪些问题？2010年时有一篇文章，文章是发明了新的传感器可以测试皮肤电信号，测试脑电波不能将电极插到大脑中，只能测试皮肤电信号。文章制作了贴在皮肤上的传感器，即使戴在手腕上也可以模拟导电波测试。这篇文章很受欢迎。因为有图，所以这张图找研究生一周，记录了他的电波。这张图在教育界很受欢迎，中间的一行很典型，人睡觉时皮肤的变化，长波睡得很深，睡得很浅，很有特色。

大家看学习时，研究时脑电波剧烈活动。做实验剧烈活动，在做作业的时候也是剧烈活动。这张图在哪里受到关注？这叫TV看电视的电脑波是直线平坦的，中小学老师看电视的是没有脑的状态，从脑波说明。这是哈佛大学研究生在课堂上的表现，看黄色的Class上课时的脑波和看电视的脑波基本一致。2014年这篇文章在教育界备受瞩目。

教育界为什么备受瞩目？我们班的老师说，学生主要听这个。这似乎和看电视的区别不大。教育界在2012年的时候，国内就是这样，2012年被称为慕课元年，大家都希望信息技术对教育有一定的改变。当时，有些老师在前面说学生在后面听，上课总是这样，在大学的教室里感觉不是这样。在大学里，我们和中央财经院联系，人才培养最后落在哪里？大学里包括香港科大在内都有感觉，大学里有逻辑，最高的是什么？人才培养的目标。但是，最下面的逻辑是，第一个人才培养首先设置专业，我有发展金融科学技术设置金融科学技术专业的目标。第二步，设置这个专业时同时设置培养方案，所谓培养方案是开什么课程，这些课程靠教师和课程教学设计落实。最后，人才培养发现大学落在教育设计上。教学设计中有四个地方：学习目的、学习活动、条件和内容。讨论金融科技人才培养时，最后落脚点要落在具体的一门课程一门知识点教学设计上才是有效果、真正落地的，其他都是比较宏观的。

教学设计实际上是人才落地的最后一百米。现在大学有问题，中小学老师和大学可能没有本质的区别。中小学老师接受系统师范训练，即使大学四年没有学习，教育也有基本的方法。我学密码学所有老师是数学系毕业，个别老师是师范大学数学系毕业，受过一点师范训练，上课时不是纯讲授做了一些活动。数学科研的老师依然会在大学课堂用一些教学。大学面临非常大的挑战是大多数老师不知道教育的基本原理，不知道教育有课程。例如，信息化、教育目标分类不科学、不细分。我做教育设计时，首先要设计教育目标，大量会议教育委员会的基本要求。还有很多教育设计，掌握了这个就没有了。那个教育设计中只有一句话掌握了这个知识点。具体通过什么途径？你怎么评价？什么是把握？你能复述一下吗？还是可以评估？没有具体的设计。或者有些但没有形成一定的路线。

第二，有了教学目标没有对应的教学活动，我学会了这个，但是我的教学目标是听老师讲课，这个很难达到。例如，技能型的教育目标需要不断练习，需要老师的示范，你看我做，我和你做，我看你做的过程，这是技能型的教育目标一致的教育活动。目前教育设计要求技能型教育目标，但技能型教育目标不符的活动很难实现。

第三，以讲授为主，学生缺乏动手、动脑、动嘴的机会。

我们看到教育界整体近年来科学技术的改造，教育界思考教育本身是什么，特别是在大学里，我们看到了风潮，这个风潮从2013年开始刮向世界。我不知道我是否教过北邮。这本书的作者是新加坡南洋理工，重新装修学校的所有教室，没有讲台，有环形的所有幕，学生坐在餐桌上，教室就像餐桌一样。学习组四五个人有一张桌子，周围都是屏幕。硬件设施为什么设计？实际为教学匹配。如果教授不能使用硬件，学校从硬件上完全重视教学设计，包括中关村的许多大学，如北邮、北航现在装修了许多这样的教室，但老师暂时跟不上，这是未来教育发展的目标。

现在金融科学技术人才培养现在的环境，学校里的老师不一定能意识到。第一，教育在高等教育领域这两年处于觉醒状态。教育部高教司强调了什么？比以前强调了很多，强调了严格性，而且明显看到了高教司的口号和文件中，他提出了高级性，不知道什么是高级性，所谓的高级性，教育大师提出了6级，中级性是什么既然文件中提出了高级，教育目标就会逐步由教育部统一认识。有教育在高等教育领域的觉醒。

第二，科学技术对学习和教育的再生有平台型成果。如果我是博士生的话，刚大学毕业不知道课程怎么上，没关系我的平台上上课。前五分钟这个环节做什么，用什么话术，给学生安排什么活动，怎么分组，分组后怎么评价等一系列都做好了。如果是专业的人才，按照平台的指导给大学生上课的话就能得80分。有这样的平台，非常专业。例如，有创新的创业平台、数学平台、不同的平台、实习训练平台、科学技术对教育的改造出现在平台的成果上。

第三，认知科学、脑科学阶段的成果。在影响你的教育、我们人才培养的环境中，站在教育的最前临着很大的机会。现在开发什么样的学习产品，或者根据人才培养的需求开发的产品，满足现代水平，现代水平是什么必须理解教育。因为我们是出版社，所以大家对教材的定位。因为我们都是上过大学的老师，以前的老师对教材是什么有很多误区。事实上，我们的教材是教学内容的模板。解决的是你教什么，比如我的老师不上这门课，你选择教材上这门课，教材解决什么问题？课程有哪些内容教授给学生？但是教材设计或编写时，有很多没有考虑到。主要有两点没有考虑，一是老师拿到教材怎么教，用什么方法教，不考虑给学生安排什么作业，安排什么活动。怎么教也不考虑。学生是怎么学习的？设置知识点完成什么样的学习活动，教材上不涉及。教材开发的道路，如金融技术好，请专家讨论。这门课我们在做什么？专家讨论了12个小时，每个小时说什么。讨论的是教育内容，内容是否科学有差异。但是，教材的制作结束后，即使教材没有从老师的授课需求的角度来考虑，也没有从学生学习这门课的需求来考虑。这样，我们就可以在大学访问很多学生，用教材学到什么。许多学生认为教材很难读，味道和蜡一样。他不理解开发教材时不是为学习者设计的，而是为授课老师设计的。教材是因为授课老师选择了这个教材。任课老师认为这个教材很科学，加上密码学，学区块链将来学生很容易理解。这个教材的学生看起来不容易选择这个教材。

我们面临一个机会，用新模式改变教科书教材，其实这是一个机会。要改变，站在学习者的角度，科学技术的书应该怎样改变，学习者不是为了内容模板而设计教材，而是为了学习那些科学技术活动。这是一个很大的机会，市面上所有的教材都有这个问题。核心是以学习者为中心，对作者的要求相当高。制作团队需要有人能理解教育。

在这里做广告，做我的手机号码，如果大家对这个教材有兴趣的话，可以说话。我们是教育的外行，但很多咨询队都是专业教育的，确实做的教材不同。

这个改变我想用一张图说一下，我在2012年时有一位哈佛的教授给我们上课，路透社当时两张照片，中间隔了11个月。这张照片是梵蒂冈教堂厅路透记者拍的。一年过去了，这张照片只有一年过去了，大家都感。我们有时容易低估变化，比如3到5年内发生的变化。我们总是急于出现新技术，似乎没有给社会带来任何变化，但其技术变化不是线性的，我们感到一个东西的变化总是线性的变化，其实不是，前五年死了还是潜伏了。5年后有爆发期，为什么这么快？其实五年前就有这个迹象。

这里有两个广告。第一，我们参加了深港澳金融技术人员的专业计划。该项目由我我的同事负责，我有任务，CFA，CPA考试体系，依靠业界协会的高中和科研院，考试、训练、认定为一体。两个模块:训练、考试有两个项目。目前出版了14本深港澳金融科技师专业计划考试用书。书已经发到学生手中，希望使用者使用一两轮再迭代出版。

第二个广告给大家介绍一下这个出版社，为什么最后再介绍机械工业出版社。我很年轻，出版工作了十几年，机械工业出版社的所有荣誉都和我们一代年轻人的努力没有关系。以前这家出版社历史悠久，历史悠久是1952年成立的。你是怎么成立的？当时共产党建立了科技类出版社，当时优艾设计网_设计客被称为三联书店的公私合营，三联书店有编辑，国家想把这个编辑带到出版社，科技出版社被称为原子弹是可以防御的。之后，科学技术部成为我国最大的部门，把出版社带到科学技术部，成为机械工业出版社。所以名字有点工业色彩，其实是全科出版社，现在除了医学以外。

首套引进国外先进科技书籍和教材的出版社。有机会，邮政部成为工信部部委。我们的机械部分拆除，拆除到机械部分。出版社变傻了，躺下就行了，部里出了什么。原来部里的人非常等待，后来部里没有了。后来，我们认为我们什么都能做。那是中央出版社最初市场化的，那是这种光。最初引进，正式在海外购买版权，没有人管理，那是自由的。

目前这个出版社有900多个专业编辑，你出什么专业书配什么专业编辑，没有这个专业编辑几乎不出版。金融科技十分尴尬，既有做金融的编辑，又有学IT的编辑，还有像我这种之前的数学科班编辑，各分公司之前都不认识，做项目。

去年净收入超10亿，不算其他。我们公司很特殊，原信息研究院也在我们公司，那里有收入。

评价的世界媒体500强，我们是大中华地区唯一的单体出版社。我们是唯一以多带带出版社入选的。

金融领域，制作外版书的光，古典外版书一直重新编辑，有很多书。书太多了，我最后只举这两个例子。非常感谢你