部分中学将研学游纳入综合素质评价 学校：开阔眼界？

学生家长提供的北京某中学初一南方研究旅游报价明细。记者黄哲程摄影

最近，中小学迎来了游学热潮，很多学校组织学生去国内外研究旅行。记者访问了北京市的一些中学将学生的研究旅行表现纳入综合素质评价体系。

根据北京市教委3月19日发表的2019年招聘政策，综合素质评价首次纳入考试成绩。根据政策，高中招生分为提前招生、校额招生、统一招生和补充四个阶段。其中，校额到校的录取成绩由中考文化课成绩、初中综合素质评价成绩和体育成绩组成，中考文化课和综合素质评价成绩满分为540分，按7:3的比例计算。

在研究旅行很热的同时，家长报告说很多研究旅行都是自愿申请的，但是因为学校把它纳入了综合素质评价，所以不能不报告。对此，校方表示，研学旅游自愿参加，也可以用其他实践活动代替。

北京许多学校开设研究旅游

最近，新京报记者在北京市海淀和东城两区访问了许多学校。据家长和学生介绍，北京实验学校海淀校区、北京理工大学附属中学分校、北京市第一零九中学、广渠门中学、北京市第五十中学等开设了研究旅行活动，旅行场所包括南京、杭州、加拿大、澳大利亚等。其中，北理工附中分校和北京实验学校海淀校区两所学校的中学部已将研究旅行纳入综合素质评价体系。

海淀区一所中学的两名中学三年级学生告诉记者，他们在中学二年级的北京杭州研究旅行。据介绍，研究旅行状况被纳入综合素质评价，他们班自愿申请。另一名中学二年级学生上学期参加了去苏州和杭州的研究旅行，他们班要求所有人报名参加。记者联系了该校研究旅游项目的负责人，对方没有对此作出反应。

东城区的中学开设了国内研究旅行和海外课程，面向高中生。今年该校的海外课程活动分别去加拿大和意大利，约2周。记者采访了5名该校学生，除了1人申请加拿大的海外课程项目外，其他4人没有申请。

该校境外项目相关负责人向记者传达，海外课程由区教委国际教育交流中心等组织向全区学校推荐，暑假期间安排国内外学生交流访问，学生自愿申请。活动内容以课程教学为主，学员与本地师生近距离交流学习。此外，负责人表示，该活动与综合素质评估无关。

该负责人认为，与家庭多带带旅行不同的是，这样的活动以学习为中心。不同学生在活动中获得的收益可能不同，但整体上这样的活动为学生提供平台，有助于扩大学生的视野，增加知识，提高综合素质。

■访问

家长担心活动半强制的学校方面:自主实践活动也计算

海淀区初中的初中生家长王先生告诉记者，6月份学校组织学生去南方的研究旅行，班上有30多名学生申请了活动是自愿申请的，但是孩子说研究旅行会和综合素质评价分数有关系另一位家长比先生认为研究旅行很有意义，但他认为活动不应该与综合素质评价联系在一起。综合素质评价会进入考试成绩。这不是半强制性的活动吗？记者问他是否知道研究旅行与综合素质评价有关，如何计算得分，老师说不清楚。

东城区光明路附近某中学相关负责人告知记者，该校高校研学旅游可作为一项内容由学员自愿填写综合素质评估平台，也可以通过社团活动、选修课等其他内容替代。该校中学部没有设立研究旅行，但设立了学农活动，主要组织校内学生在北京市内参加学农活动，为期一周。

2 家长称部分收费商业化 校方：将与旅行社协商

目前大部分学校开展的研学旅行采取与旅行社合办的模式，行程安排和价格由旅行社初步拟定。在记者探访的学校中，国内5优艾设计网_电脑技术日研学旅行价格一般在3000至5000元，境外两周研学旅行费用约为3万至5万元。在受访的学生中，选择国内研究旅行的人占多数。另外，在费用信息公开方面，记者访问的学校中，只有少数学校向监护人公开了研究旅行的费用明细，其馀学校只向监护人提供费用总额。

东城区中学二年级提供的行程清单上，两个海外课程分别去加拿大和意大利，11天和12天，费用总额为34800元，但清单上没有列出收费明细。

海淀区某中学则向家长公开了收费明细。在家长王先生提供的游学清单上，记者看到5天的研学旅行费用为3980元，游览地点包括南京大屠杀遇难同胞纪念馆、西湖和鲁迅纪念馆等。旅行中还设置了南京大学讲座、汉服行谢师礼、杭州西湖光学现象等众多教育内容。

让孩子跟着学校开阔视野，我作为监护人赞成，总价格可以接受，学校列出收费明细，透明。王先生说。但是，他对收费明细的具体条目提出了疑问。例如，研究手册50元，活动主题横幅80元，服务费250元，研究旅行的本来目的是教育，这样的费用不是太商业了吗？

■声音

各方应协商研究旅游方案

对于家长的疑问，21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，研究旅游和综合素质评价联系本身没有问题，但建议学校事先采用家长听证会等方式，研究旅游方案、具体项目价格、活动内容、综合素质评价方式等内容熊丙奇说，如今许多家长不清楚综合素质评价方案，不清楚如何实施，说明透明度还不够。

综合素质评价突出客观真实，具体推广时要结合学员情况，公平面对每一位学员，形成评价学员学习能力、身心素养等各方面完善的平台体系。熊丙奇表示，研究旅行可以作为综合素质评价的依据，但在评价过程中，不是参加活动的次数，而是重视学生在活动中的表现和收获。另外，研学旅游的内容要充实，真正注重学生的体验过程。综合素质评价重视经验，形式化、过路、相互比较。

熊丙奇认为，如果研究旅行顺利，可以扩大学生的视野，了解其他地区的风土人情和教育环境，培养学生的团队意识，提高人际关系能力。

■链接

多省将研究旅行纳入教育计划

2016年，教育部等11个部门发表了《关于推进中小学生研究旅行的意见》，中小学评价学生参加研究旅行的状况和效果，将评价结果逐渐纳入学生学分管理体系和学生综合素质评价体系。