“互联网+教育”加出哪些信号？？

新华社北京3月9日电话问题:网络教育发出了什么信号？

新华社记者张新欣、贾远瑛、张展鹏

5日提交十三届全国人民代表大会二次会议审议的政府工作报告，发展网络教育，促进优质资源共享。

代表委员及相关人员认为，人工智能、大数据等信息技术优化教育方式，提高教育效率，帮助教育公平，加大应用推进，完善政策措施，建立鼓励企业创新和维护师生权益的产业发展环境。

为教育公平提供帮助

授课用的电子白板变成触摸屏，名人授课可以点单式播放……全国人大代表、山东省临沂北城小学校长张淑琴向记者分享了信息技术给当地教育带来的变迁。信息技术与教育教育的深融合，使许多乡村学校享受优质教育资源，学生学习效果明显提高，城乡教育差距进一步缩小。张淑琴说。

通过智能互联实现教育资源共享，利用大数据分析提高教育效率……从众多代表委员带来的案例可以看出，信息技术改变了传统的教育模式，为实现教育公平创造了更加方便的条件。

教育公平不仅打破了地区教育资源的限制，还帮助每个学生找到适合自己的学习方法，实现材料教育。

全国人民代表大会代表、江西省教育厅厅长叶仁春表示，目前信息技术正在逐渐优化教育方式，可以正确教育。

人工智能应用就是其中之一。全国政协委员、江苏省锡山高中校长唐江澎介绍，学校高一应用教育智能软件，一学期以来，教师在线协助学生解决问题4949个，针对学生不同特点设计个性化辅导。

通过大数据分析各学生知识的弱点，正确发现问题，有效说明，大大提高了教育质量。一起教育科学技术的创始人刘畅说，智能算法和知识图像等也有助于构筑智能学习系统，让学生通过叶森林。目前，一起教育技术每天产生的学习数据达到数亿条。

叶仁喆认为，应用IT已经成为教师和学生必须掌握的能力。江西加快人工智能等教育领域的创新应用，期待人才培养模式的创新、教育方法的改革、教育管理能力的提高。

使育的分量更重

教育信息化，不是简单的技术加法。人们期待技术带来更多的溢出效应，通过创新加重育的分量，实现从教育到育人的转变。

建立科学评价体系，作为提高教育质量的标尺。

可以利用信息技术培养学生的兴趣。”全国人大代表、山东省教育厅一级巡视员张志勇认为，传统的方式只能实现定性分析，无法定量研究，引入人工智能、大数据等技术，利用精确的数据分析，可为教育决策提供参考。提高自我管理意识，使学习成为能力。

叶仁笋认为，需要构建政府、企业、学校、科研机构的合作机制，开展新的教育模式理论和实践研究，利用信息技术开展启发式、探讨式、讨论式、参与式教育，培养学生的学习能力。

创新网络学习平台，激发学习兴趣。

叶仁春表示，信息技术可以帮助学生提高综合素质和发展潜力。江西大力推进创业者教育，加强学生课内外一体化信息技术知识、技能、应用能力培养。

跑好信息化“最后一公里”

发展“互联网 教育”至关重要，围绕于此的技术模式创新方兴未艾。但随着产业快速发展，应用快速扩大，一些问题也逐步显现出来。要充分利用技术，释放更多利益，必须创造良好的产业发展环境。

加强信息基础设施建设，为网络教育铺平道路。

“信息技术助力教育公平，是建立在乡村学校的带宽充足、实际使用条件有保障等基础上的。”张志勇建议，加大财政支持力度，加快推进基础网络建设，把信息化“最后一公里”做好。

加大教育内容的检查和数据安全保障，让师生放心使用。有些学校有利用信息技术推进教育创新的意愿，但也担心安全上的危险。唐江澎建议主管部门加强教育内容指导和管理，在保护师生隐私的基础上，加快推进新技优艾设计网_Photoshop论坛术新业务监测警报，建立保障数据安全的制度、技术、服务体系。

建立产业管和支持，创造鼓励创新的大环境。

代表委员认为，既要积极发展“互联网 教育”，也要避免“一刀切”式的监管对新技术新应用造成影响。以学习类App等教育信息化应用为例，建议通过建立黑名单制度等方式，在加强监督的同时重视服务，促进行业健康发展，让更多师生享受教育信息化带来的红利。