12月14日，教育部召开记者招待会，介绍十三五期间加强体育、美育和劳动教育工作的成果。据教育部体育卫生和艺术教育司司长王登峰介绍，全国已有9个省开始考试美育。在此期间，中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《关于全面加强和改善新时代学校美育工作的意见》深化了学校美育工作的设计，引起了关注和成为话题。
最近，中国青年报社会调查中心联合问卷网对1506名学生家长进行了调查，95.0%的回答家长关注意见的发表。推进学校美育工作，62.2%受访家长最关心如何安排课程设置，67.9%受访家长建议探索符合不同年龄段的美育方式。优艾设计网_PS交流
回答家长中，一线城市占29.9%，二线城市占48.1%，三四线城市占19.8%，城乡占2.2%。幼儿家长占13.5%，小学生家长占56.9%，初中生家长占22.4%，其他占7.2%。
推进学校美育工作，62.2%的回答家长最关心如何安排课程
在北京工作的吕彬，孩子上小学。她说，美育入学考试的消息一出来，朋友圈和家长群就开始讨论大家都很关心学校美育工作的进一步计划。在
调查中，95.0%的回答家长关注意见的发表。互动分析显示，二线城市的回答家长更加关注，小学生的家长和中学生的家长更加关注。
来自辽宁的程艳，孩子上小学三年级。孩子从3岁开始接触绘画。当时我们偶然发现，孩子对颜色的变化感兴趣，所以想把绘画作为她的兴趣来培养。
自己的孩子在绘画上开始并不晚，但关于美育和未来的考试，程艳还有很多疑问。非常承认加强孩子的审美教育和艺术素养，如果把考试作为指挥棒，怎么考试，怎么学习？
数据显示，对于学校美育的工作，回答家长最关心如何安排课程，接下来是否进入升学考试，如何加强教师的力量。其他方面，如何开展艺术实践活动，如何公平考察，如何培养良好的培养氛围，如何改善艺术会场设施设备等。
我同意重视孩子的美育教育，尽量全面发展。吕彬关心的是评价标准。现在大部分中考相关科目都有相应的补习班。现在孩子在语数英语方面有很大的学习压力。升学后申请美术班不是吗？”
调查中，74.9%的受访学生家长认为，《意见》的实施能有力促进孩子全面发展，与此同时55.9%的受访家长也坦言，担心美育教育会增加孩子的学业负担。
中国教育科研院研究员储朝晖认为，美育应根据学生兴趣、课程标准进行，同时改革评价体系，使评价更加多样化。
67.9%受访家长认为探索符合不同年龄段的美育方式
北京90后崔兰有4岁的孩子。她认为美育首先应该让孩子爱美，同意美的价值。崔兰回忆起童年的成长经历，我的父母也很重视教育，不仅关注我的学习成绩，还关注培养兴趣爱好。当时我特别喜欢书法，学习了硬笔和软笔。但是，在音乐上我没有天分，五音不完整也没有乐器。但是，我记得上音乐课的时候，老师不仅教我们唱歌，还教我们各种各样的民族乐器，让我们欣赏各种各样的乐曲，感觉受到了很多熏陶，至今我对古典音乐、民族音乐感兴趣。
我觉得美育是一个比较宽泛的概念，内涵也比较丰富，到底怎么细分，可能需要不断探索。吕彬认为，美育培养孩子的审美能力，陶冶情操，让孩子爱艺术，积极生活。
如何理解美育教育？调查显示，66.8%的回答家长认为要提高孩子对艺术经典、传统文化的共鸣，66.1%的回答家长认为要培养孩子的艺术特长。另外，陶冶情操，提高审美能力，提高创造性，激发创新活力，爱生活，提高生活质量等。
来自河南安阳的赵梦，有个上小学的女儿。在孩子的成长过程中，赵梦关心孩子的素质教育。赵梦觉得艺术素养的培养离不开教学资源和氛围，因此她非常关注美育教育的开展和评价标准的设置。“像我小时候在老家县城上学，艺术对我们来说都是‘奢侈品’。我很希望孩子能够享受更为优质的教育、全面发展”。
赵梦认为，推进美育教育需要材料教育，评价标准也需要更多样化、科学化。比如艺术术类型多种多样，如果孩子不擅长绘画，他们可以喜欢篆刻。另外，城市、农村的孩子能接触到的美育教育是不一样的，但乡村也有不少城市所不具备的特色，有些地方有很好的乡土艺术，可以考虑进入当地教育课程”。在
调查中，67.9%的回答家长建议探索符合不同年龄段的美育方式，67.3%的回答家长建议完善美育教育的硬件条件，60.2%的回答家长建议将美育与其他教育融为一体。另外，建立科学评价机制，满足城乡教育差距等。
加载中,请稍侯......
精彩评论