如何保持学生的在线课程参与度？

上周，一份新报告指出了有效在线教学方法的一些主要障碍。

该研究的作者指出，这些挑战之一是教师的肢体语言较少，这可能是决定学生是否理解某事或感到困惑的关键因素。

因为内容是网上教的，面授的少，学生必须独立学习内容。智慧教育艺术首席执行官兼HSC学习技能专家Tam Kunz表示。

Strathcona Girls Grammar是一所非常了解这一点的学校，它一直在将其整个教学结构转移到网上。

数字学习和创新负责人米歇尔丹尼斯(Michelle Dennis)是这一伟大转变的驱动力。

好消息是，Strathcona已经收到了所有参与者的积极反馈，并且正在积极采用其新的学习方法。

但这并不是说一切顺利。

接下来，《教育家》和丹尼斯聊了聊她在这次重大转型中遇到的最大问题，以及她和她的团队是如何设法解决每一个问题的。

TE:如果实施不正确，在线转换可能会造成混乱。你在这个过程中遇到的最大问题是什么？

MD:这种情况的难点之一就是目标位置在不断变化。我们很早就开始计划，但事情很快升级。这意味着理想的培训和部署计划必须快速适应较短的时间表。我们优先考虑技术培训，所以我们可以在学生还在校园的时候教授在线课程。这非常重要，因为它允许我们在设备仍可访问的情况下微调任何技术问题，并在学生离开远程学习之前向他们传达我们的期望和在线行为。

紧急意味着我们实际上没有时间让老师适当地适应，但他们反应很好，而且无论如何都会做出反应。政策和期望是另外两个必须迅速发展的重要领域。不仅事情必须运作良好，而且我们需要制定一致的政策，以确保使用这项技术的每个人的隐私和安全。

TE:你能告诉我们你用来确保过渡成功的策略吗？

医学博士：在这种情况下，团队合作非常重要。我们需要确保每个人都有和我们一样的愿景——从软件到结构，再到教职员工和学生的期望。晚会非常顺利，这要归功于Strathcona杰出的领优艾设计网_设计导、教学人员和社区。随着时间的缩短，我听从了国际学校的建议，把事情做得越简单越好。我们专注于正确设置持续学习结构的核心，然后随着新需求的出现慢慢增加教师的知识。在某些方面，我们是幸运的，因为在第一学期假期之前，我们有一周的持续学习时间，这使我们能够调查利益相关者，写下新出现的最佳实践，及时反思和调整我们的方法，以便第二学期可以开始。

TE:从你的专业知识和经验来看，可以和其他学校分享一些想法，比如远程上课，远程学生的参与？

医学博士：学校和我们的老师一直在积极探索为远程学习注入创造力的方法。比如我们尽量保留一些科目的物理方面，比如体育课。在这门课中，我们为每个学生提供跳绳和网球，让他们在家参加规定的活动。在音乐方面，我们要求学生与家人一起制作创造脚打击乐器，而在食品技术方面，女孩被要求在厨房制作东西。一些老师甚至对他们的教学环境充满想象力——从使用绿色屏幕到绘制真人大小的背景到主题。它还为学生提供了许多与外界保持联系的活动，包括社区活动。