30余所高校信息化专家受邀出席由腾讯教育举办的百校谈活动？

目前，教育信息化“十四五”规划编制工作已经启动，这是实施《中国教育现代化2035》的第一个五年规划，也是持续推进教育现代化2.0的一项重要工作。在此背景下，8月26日，来自清华大学、北京交通大学、首都师范大学、中国音乐学院、北京外国语大学等北京30余所高校的信息专家受邀参加了腾讯教育举办的百校谈心活动，围绕紧跟“十四五”规划、助力高校信息化建设这一主题，进行了成果研讨和分享。

今年7月以来，腾讯教育结合“十四五”规划编制和常态化疫情趋势，与上海、武汉100所学校进行了会谈，与各地区高校探讨教育信息化发展新思路，不断帮助高校提升智能化管理和服务。

腾讯教育业务总经理罗晟指出，疫情期间，腾讯教育以企业微信、腾讯会议、智慧校园、腾讯课堂、腾讯乐享等丰富产品，保障了全国超过1亿师生实现线上教学，北京多所高校也因此受益。随着秋季开学季的到来，如何总结疫情期间教育信息化发展经验，从变化中探索校园信息化新模式，为疫情常态化背景下高校信息化管理创造更多新的应用场景，是腾讯教育举办百校谈的初衷和目标。

作为百所学校系列讲座的第三站，北京研修班汇集了北京各大高校信息技术领域的专家。论坛期间，围绕“十四五”规划，嘉宾们不仅分享了我校的案例应用和经验，还为未来高校信息化建设提供了新的思路和建议。

清华校园移动门户的开发以应用为核心，以便捷为基础。

清华大学引进企业微信后，经过一段时间的体验，刘乃佳总结出企业微信具有启动快、开发简单、平台适应性好、推广成本低、后续更新维护简单等优点。是全行业开放性较好的移动办公APP。企业微信可以承担移动门户、通知渠道、IM工具和数据分析能力的角色。

在信息技术中心和业务部门的推动下，目前清华大学微信师生总数已达7.4万人，日均用户超过1万人，上线以来发送的消息总数已超过2000万条。

据刘乃佳介绍，清华大学企业微信终端包括图书馆等学校公共服务应用功能、在线教学教务等业务系统、在线服务平台等业务审批功能。同时，清华大学还推出了微信小程序教育信息产品，真正成为清华校园服务中师生和学校管理者的移动助手。

面向“十四五”，高校信息化发展也进入深水区，需要大数据、云服务、人工智能等更多新兴主流技术的推动。刘乃佳建议，基于企业微信的校园移动门户应从师生的体验和需求出发，以应用为核心，以便捷为基础，进一步拓展校园应用。同时可以借鉴其他高校信息化发展的实践经验，整合硬件、物联网等新技术，探索智慧高校新的应用模式。

高校进入微观时代，应实现一体化教学服务。

从2014年开始。首都师范大学引进腾讯通进行在线教务管理。2020年，在疫情爆发的特殊时期，学校全面推广企业微信，实现PC与移动门户的统一，成为掌中的校园助手

首都师范大学微信门户涵盖了教学、教务、校务、校园生活的大部分场景。利用企业微信强大的连接功能，实现了实名制对话、微信欢迎等多项功能，为首都师范大学打造了数字化校园。疫情期间，优艾设计网_Photoshop问答第一师范积极响应停课不停课号召，全校师生在微信上召开会议近8万场，不仅搭建了远程教学环境，还实现了云毕业典礼的模式。

胡迎斌指出，高校已进入微时代，应融合大数据、人工智能等技术，建设校园在线信息中心、服务中心、个人数据中心和资源中心，实现PC与移动终端的一体化校园服务。

让信息服务触手可及。

在移动信息化建设的发展中，北京交通大学通过一年半的探索，推动了学校数据中心的建设和使用，为移动门户的建设打下了良好的基础。如今，学校的移动门户作为学校事务的综合信息服务平台，包括APP、企业微信、微信小程序三大平台，涵盖教学、教务、科研等场景和功能，校园栏目超过100个，为全校师生提供便捷灵活的校园服务。其中，焦大魔盒微信小程序是师生最需要、最常查看的功能集合。轻量级的用户体验深受学生喜爱，小程序用户数量两年内突破3万。至于学校的微信企业门户，本科生关注率接近100%。

校园移动应用最大的优势就是真正满足了师生的需求，功能简单易用。疫情期间，微信作为传播学校新闻的重要途径，也是学校重要的宣传平台。企业微信的直播和会议功能为学校的各种教学活动提供支持。基于企业微信，腾讯教育还定制开发了大量特色应用，如学生健康打卡、返校管理、图书馆预约等应用场景，真正助力学校的教学、管理和服务。微信帮助我校解决了移动应用与底层硬件、操作系统的适应性问题。王芳肯定了企业微信在学校整体信息化建设中的作用。

构建基于未来各种主流技术的大平台、轻应用。

中国音乐学院院长曾在全校信息化大会上指出，信息化是衡量一流大学的基本标准。基于此，中国音乐学院在信息化发展的趋势中不断摸索和前进。在教育信息化“十四五”规划的相关背景下，高校信息化发展迅速。在信息化发展的过程中，中国音乐学院也面临着诸多挑战。例如，牟宗磊指出，目前校园信息化发展存在三大不对称。学校师生对信息化的期望与实际情况不对称。学校的投入和。

学校网络信息化水平的体现不对称;信息化工作者的努力与用户体验的感知不对称。

因此,牟综磊认为,高校信息化中心最主要的是做好高校信息化的统与分,从大平台、轻应用着手。大平台指的是支撑全校各业务的硬件平台及支撑核心业务的保障平台;轻应用指的是统一平台支持下的各类师生应用,从师生需求的出发,具有易操作和搭建成本低的优点。而校园信息中心的职能和未来,应该更多地借助大数据等主流技术,提供具有稳定、可靠、易维护的服务中台,适用于高校的各类应用,搭建满足学校及业务部门需求的数据挖掘应用平台以及满足师生需求的高校智能应用平台。

面向十四五规划,拥抱互联网+教育模式

面向十四五规划的背景,教育信息化2.0加速推动了高校 从信息化走向互联网化,而互联网+教育的根本是为教科研三方面核心职能服务,并将成为教育发展的战略支撑,从而促进学校的核心竞争力。

基于此,李峪在本次讲坛上深入阐述了腾讯智慧高校的全场景解决方案,从人才培养、科研创新、大数据辅助学校决策、高效的沟通协同新模式等智慧高校转型升级的需求出发,致力于解决高校信息化发展所面临的人力、技术、资源、时间等痛点。据了解,腾讯智慧高校的全场景解决方案包含了一云二服务三连接四中台五场景等内容。在疫情期间有力保证了高校的停课不停学工作。李峪透露,下一步,腾讯教育智慧高校将会联动更多高校以及生态服务商,采纳各大高校在讲坛中提到的经验和需求,专注于教学、科研等平台,为高校信息化发展助力。

对于腾讯教育未来如何更好地为高校信息化发展服务,讲坛最后也征集了其他高校信息化专家的意见。其中,北京外国语大学信息技术中心杨红波主任认为疫情后,教师的信息化素养都得到了极大的提升,结合互联网公司的技术与成果,将人工智能等技术实际运用到教育发展及科研上才是学校未来信息化发展的出路。此外,北京印刷学院网络信息中心杨树林主任透露,高校信息化发展已经到了深水岭,腾讯等大企业应该持续与高校探讨出整体的架构和整体的平台性应用标准化;面对数据治理的问题,未来发展趋势应该是搭建轻应用、更方便、集合性更强的数据应用平台。北京中医药大学信息中心张卫卫主任则指出,疫情让学校的企业微信门户真正面向师生推广并运用了起来,教育信息化十四五规划对于北京中医药大学来说,更重要的是围绕教学、科研、医疗三个核心业务去推动。

百校谈是腾讯智慧高校联合国内百余所高等院校开展的系列专场论坛。

其创立初衷,旨在教育部《教育现代化2035》等相关政策指导下,围绕十四五规划的建设目标,针对全国各区域高校信息化发展过程中的差异化痛点,结合信息化技术助力高等院校信息化建设转型发展,从而打通教育现代化的最后一公里。

腾讯教育将持续为高校信息化发展发力!接下来,百校谈讲坛将在郑州、深圳等地启动,敬请期待～