在虚拟学习环境中 哪些人群最有可能落后？

随着全国各地学年的结束，教育领导担心许多学生在网络课堂上挣扎，学习落后。因此，他们预计所谓的夏季滑坡会比平时更严重，尤其是对残疾儿童而言。

为了更好地理解秋季班可能面临的教育挑战，丹佛大学的新闻发布室求助于莫里西教育学院临床研究副教授珍妮科尔曼。科尔曼与教育专家团队一起，致力于为在线提供服务的教育专家更新重要指南。

在虚拟学习环境中，哪些人最容易掉队？

有些孩子在学业、社交和行为能力上远远落后，危险的是残疾儿童。这些孩子中的许多人，从学龄前到中学，依靠许多服务提供者和特殊教育教师来支持他们在学校的日常工作。现在，对新冠肺炎来说，只有父母试图填补这个空白。当然，儿童经历的残疾差异很大，从轻度学习障碍到严重的智力障碍，再到严重的行为和语言挑战。

许多家庭发现自己在没有额外支持和/或设备的情况下，不知道该做什么，也不知道如何在家支持孩子的学习和发展。许多残疾儿童依靠一致的时间表来帮助减少焦虑和随后的挑战行为。由于家庭的突然过渡和学生何时返校的不确定性，家庭可能会遇到行为爆炸，脱离学业工作。然而，特殊教育教师和特殊服务提供者，如语言病理学家、职业治疗师和学校心理学家，在转向在线支持和指导方面做得非常好。一些教育工作者通过Zoom定期与学生进行签到，而另一些教育工作者则通过提供现成的可视化时间表和活动来支持他们的父母，这可以通过家里使用的材料来实现。特殊教育团队按照《残疾人教育法案》为残疾学生提供特殊教育服务，仍然有必要履行其联邦义务，团队正在创造性地研究如何在这个虚拟世界中做到这一点。教育者和家庭从未如此努力地支持他们的残疾学生和孩子。

一旦学校重新开放，将有助于他们收复失地。我们做什么呢

对于残疾儿童来说，需要慢慢规划和实施返校计划。而且家庭教师希望孩子重返学校，所以需要注意不要突然转学。到了秋天，孩子会习惯准时呆在家里，回到学校可能会再次引发挑战行为。孩子们回到学校后，老师需要评估他们目前的技能，以知道从哪里开始课程。

孩优艾设计网_Photoshop百科子回到教室会面临哪些挑战？

严重残疾的儿童可能会在短时间内表现出技能下降。因此，如果他们长期没有持续的教育经验，一旦回到学校，他们将很难恢复失去的技能。然而，通过精心设计和实施残疾儿童课程，他们将继续成长和发展。

学生多久能克服一次冠状病毒的挫败感？

我想没有人知道这个问题的答案。具有典型神经症状且无残疾的儿童很可能很快康复，并及时恢复任何丧失的技能。但是对于残疾儿童来说，可能需要很多次才能恢复这些技能，因为这些技能刚开始并不强。残疾儿童比紧张的儿童花更多的时间学习技能，因为技能的发展从出生开始，并在此基础上继续发展。残疾儿童需要更多学习新技能的机会，在尝试新技能时得到积极的强化和更多的重复。他们还需要大量的调整空间来学习新技能，例如图片/视觉支持，将任务分解成更小的步骤，以及更多的时间来处理老师或家长要求他们做的事情。最后，他们需要根据个人需求提供服务和指导。