评估大学领导力培训计划？

旨在培养下一代领导者的大学课程效果如何？

莱斯大学心理学家的一项新研究发现，他们可以向学生传授领导力知识，但需要采取其他措施来评估它们在现实生活中如何影响学生的领导技能。

高等教育领导力发展计划的评估现状：元分析、批评性意见和建议将出现在即将发布的《领导力季刊》中。本研究评估了1951年至2018年关于领导力发展项目的文献，重点是针对学生的高等教育项目。它还审查了这些项目目前使用的评估方法。

赖斯心理科学系的研究生、该研究的主要作者丹尼斯雷耶斯(D优艾设计网_Photoshop论坛ennis Reyes)表示：我们对高等教育项目特别感兴趣，因为有这么多大学为学生提供某种形式的领导力发展。另外，学生群体比较独特，因为很多学生之前很少或者没有领导经验，所以我们想知道这个阶段最适合培养领导的具体设计和交付方式。

研究人员表示，他们的分析表明，学生从这些课程中学到了很多，他们对领导力主题的知识增加了19%。分析还表明，参加这些项目的学生在现实生活中是更好的领导者。

然而，分析也表明，通常缺乏领导力发展计划的评估过程。研究人员说，问题在于，对大多数学生所学知识和培训实际影响的评估来自于自我报告，而不是测试实际知识。

研究人员计划进一步研究领导力发展计划的设计、交付和实施要素。他们希望这项研究能改进高等教育中的这些课程。