互联网使用会降低大学生的学习技能？

斯旺西大学和米兰大学的研究表明，过度使用数字技术的学生缺乏参与研究的动力，对测试更加焦虑。随着使用数字技术带来的孤独感增加，这种影响变得更糟。

参加一系列健康相关学位课程的285名大学生参加了研究。他们对数字技术的使用、学习技能和动机、焦虑和孤独进行了评估。本研究发现，网络成瘾与学习动机呈负相关。报告网瘾更大的学生也发现很难有效地组织学习，对即将到来的考试变得更加焦虑。研究还发现，网瘾与孤独感有关，孤独感会让学习变得更加困难。

斯旺西大学的菲尔里德教授说：“这些结果表明，网络成瘾程度高的学生可能会受到学习动机较低的威胁，尤其是实际的学优艾设计网_设计百科习成绩。”。

大约25%的学生报告说他们每天花在网上的时间超过4个小时，而其余的学生表示他们每天花1到3个小时。互联网对学生样本的主要用途是社交网络和信息搜索。

米兰大学的Truzzoli教授说：事实证明，网瘾会削弱冲动控制、计划和对奖励的敏感性等一系列能力。缺乏这些领域的能力可能会使学习更加困难。

除了网络成瘾水平与学习动机和能力差的关系外，人们还发现网络成瘾与孤独感的增加有关。结果表明，孤独反过来又使学生更难学习。

本研究表明，孤独对高等教育的学术生活有积极影响。众所周知，与网络成瘾相关的不良社会互动加剧了孤独感，进而影响了他们参与大学等高度社会化教育环境的动机。

里德教授补充说：在我们继续增加学术环境的数字化之前，我们必须停下来，考虑这是否真的会带来我们想要的结果。这种策略可能会提供一些机会，但也有风险。没有经过充分评估的东西。