KOOV教育机器人成思维锻炼载体 助推青少年实现自我优化？

国家小学科学课程标准研制组组长郝京华教授在评价KOOV编程机器人教育解决方案时提到了戴维珀金斯的《为未知而教，为未来而学》一书，着重强调了全局性理解。她认为，某个概念转移后，成为方法论，成为思维方式。编程的优点之一是它可以作为载体提供高级思维服务。KOOV可编程培训机器人套件作为STEAM编程培训推广的优质教学产品，其设计理念从锻炼思维出发，最终目标是让学生掌握基本原理、解决问题的思路和方法，培养批判性思维、操作性思维、工程思维、决策性思维等科学精神和学习兴趣。

首先，STEAM编程教育可以锻炼儿童问题的解决思维，不仅可以提高解决具体问题的效率，还可以促进儿童更合理地分析利害，目标更明确，更好地利用有限的资源，其次，编程教育可以帮助儿童理解抽象思维，与纯软件的儿童编程不同，KOOV具有实体教具，可以看到程序，可以摸到程序，有助于未构建抽象思维的低龄儿童理解编程指令，其次，编程教育可以帮助儿童理解抽象思维，与纯软件的儿童编优艾设计网_Photoshop百科程不同，KOOV具有实体教育能力

2020 KOOV挑战赛上海赛区选手作品

遵循成长规律，循序渐进培养能力

KOOV编程机器人教育解决方案针对不同的年龄段推出了与之相匹配的STEAM编程教育模式。从学龄前到一年级的孩子对世界充满好奇心，在教育方式上，以故事引导、知识融合、直观感觉为中心的一年级到二年级的青少年对自然科学充满好奇心，也是语言思维发展的黄金期，在这种情况下，重点培养孩子的科学素养、理性思维和创新意识的三年级开始，青少年进入理性思维发展期，重点培养计算思维、信息素养，鼓励他们多试行错误、多交流、多讨论的四年级到六年级培养青少年的工程思维、设计思维、创新意识、教育方式采用项目制、问题式的学习方式，从真正的生活中学习方式开始

在未来，索尼将通过多种方式的引导，增强学生对STEAM编程教育厚基础、重实践、强思维、求创新这些核心目标的关注和理解，获得思维锻炼的机会，真正放飞青少年的想象力与创造力，使其不断获得自我优化和成长。