怎样在初中体育课实施素质教育？

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你好，我是教育新闻网的客服熊雄。今天我给大家讲讲初中体育课如何实施素质教育。

初中体育课实施素质教育的方法和步骤：

1.一是深入研究教材魅力，充分激发学生学习兴趣。

2.浓厚的学习兴趣是学生主动学习的心理前提。教师在体育教学中应重视和运用心理学知识，采用灵活的教学方法，调动和发展学生的积极性，激发学生的兴趣。一般来说，体育教材在一定程度上是娱乐性的。

3.教师在备课和学习课本时，首先要挖掘课本的娱乐性，这是课本的魅力所在。因为教材的魅力是激发学生学习兴趣的重要因素，比如篮球投篮、足球投篮、跳远距离、投篮准确性等等。把握教材魅力备课可以聚焦教材魅力，用教材魅力吸引和带动其他练习。

4.其次，帮助学生选择正确的学习目标。

5.合适的学习目标具有引导、鼓励和评价的功能。学生不喜欢体育课的一个重要原因是学生的目标和要求是一样的，这必然会导致：一些顶尖的体育运动员不做任何努力就能轻松实现目标，却失去了学习的兴趣和动力；而体育课的另一部分差生，再怎么努力也达不到目标，屡遭挫折，从而失去了学习的信心。因此，帮助学生制定适合自己实际水平的学习目标具有重要意义。但是，一个班级几十个学生要求老师帮助每个学生逐一设定自己的学习目标是不现实的。将学习目标分为几个层次来帮助学生选择合适的层次目标是可行和必要的。

6.第三，根据学生的生理和心理特点采取不同的教学方法。

7.要根据学生的生理和心理特点，不断改变和更新教学方法，保证没有固定的教学方法。同一教材可以采用多种教学方法。比如面授接力跑的教学方法有三种，教材中的重点和难点分别讲授。教学方法一：采取短距离正面接力或短距离来回接力的形式，重点提高接力棒技术；教学方法二：以长跑的形式进行面对面的接力跑练习，重点培养跑的能力；教学方法三：开展团队接力赛既发展了接力跑的综合技术，又培养了学生的集体荣誉感，活跃了课堂气氛。三种教学方法分别完成不同的教学任务，大大提高了教学效果，克服了学生在同一本教材中反复练习带来的枯燥缺点。

8.教学方法和手段要多样化、系统化。根据学生对某些动作的恐惧心理，采用一些类似正式练习的归纳练习、辅助练习和迁移练习，帮助学生克服心理障碍。比如在跳跳高的练习中，可以用橡皮筋代替竹竿；翻身前可以倒立靠墙等。在教学中关注学生的心理状态。对于那些在学习上有困难和恐惧的学生，应该给予他们更多的鼓励和帮助，尽量少批评，少指责，否则学生会有逆反心理。动作好的同学要及时表扬肯定。根据学生不同的身体阈值和运动能力，给出不同的练习时间和不同的教学要求。

9.第四，全面了解学生，从他们的实际情况出发。

10.教师必须充分了解学生，熟悉学生，从学生实际出发，因材施教，才能取得良好的教学效果。如果教师不“认识”自己的教育对象，教育就是漫无目的、徒劳无功的；如果“知识”是肤浅的，那么教育就缺乏力量，难以b

11.真正的体育不是简单地传授知识和技能。在教学中，要认识到学生的个体差异，重视学生的主体作用，促进学生的思维发展，提高学生的各种能力，努力培养学生的体育兴趣，使学生积极学习、积极实践、自觉参与。

12.第五，让学生在运动中获得乐趣和成功的体验。

13.学生是否喜欢体育课，归根到底要看他们能否享受运动，能否在课堂上有成功的情感体验。因此，在帮助学生选择合适学习目标的基础上，必须加强差别待遇，千方百计帮助学生完成学习任务，实现学习目标。在这个过程中，重要的是分解学习目标，帮助学生逐步接近目标，及时加强激励性教学评价。对于体育差生来说，并不是要求他们达到什么标准或者追上什么人，而是帮助他们实现自我超越。只要他们进步不大，就应该受到表扬和鼓励。

14.解决部分学生不喜欢体育课的问题，对于我们的体育教师来说，最积极的方优艾设计网_平面设计式就是努力提高自己的思想和专业水平，深入学习教材，改革教学方法，让每一个学生都能在学习上取得成功，真正获得运动乐趣和成功经验。

今天的文章到此结束。希望这篇文章的内容能对大家有所帮助！