如何评点作文？

你好，我是熊雄。今天，我想和你谈谈如何评论作文。

如何评论作文的方法和步骤；

1.现场推广和动态比较。我们的作文评价往往以提问结束，或者对作业做静态分析，或者简单地比较优劣，肯定会在一定程度上刺激学生的学习心理，但这种刺激是不够的，形式是僵化的。往往效果会逐渐丧失，甚至引发学生的逆反情绪。但是，如果我们选择合适的案例，调动学生积极参与，集思广益，当场推广，形成动态多维的过程对比，就会有意想不到的理想效果。有一次我用多媒体给学生看了一个练习《珍珠与沙》，想法很好。作者用“珍珠”和“沙子”作为比喻，讨论“普通”和“珍贵”的话题，并提出中心论点：当我们面对追求时，珍珠和沙子是一样的。但是例子有点老，语言不准确流畅，有些地方逻辑混乱。我不是公开批评，而是在充分肯定她的优点后，让我们一起找出问题，然后一起思考：在哪些方面还有提升的空间？在学生的参与下，气氛热烈，教学效果理想。同学们提出了很多中肯的修改意见，在这次讨论的过程中，解决了要讲多少知识，讲多少不清楚的问题。作者修改后的文章已在《散文选》发表。在文章的基础上，现场推广和动态对比，有助于学生明确写作的基本要求，提高鉴赏能力。

2.教学方法和自我评价。老师们煞费苦心地批改作文。每位老师计划完成8篇大作文和8篇小作文，外加短文和大量考试作文。以及在各种学校活动中批改论文的任务。想要及时给出反馈，就得熬通宵，但这一切都是背着学生做的。不管你有多努力，总有很多学生不理解老师写的评语的意思，所以很多学生经常用眼睛瞥一眼老师给的评语，记录分数，然后把笔记本放进书包里，“一切都好”。如果在这个阶段调动学生，充分发挥他们的主观能动性，互相评价，互相改变，就能帮助学生养成良好的写作习惯，了解写作规律，促进写作水平的提高。在批改别人作文的同时，审稿人可以从同学的“镜子”中唤醒自己的缺陷和不足。他们在肯定自己作文优点的同时，其实是在利用别人的优点来弥补自己的不足。当他们指出作文中的不足时，他们也是在警告自己。另一方面，学徒工们也受到审稿人好评的鼓舞，努力改正审稿人指出的问题，力求写得更好。自我评价可以提高学生的写作能力，但不能减轻教师的负担，因为自我评价并不意味着作文是由学生评价完成的。在这之前和之后，老师们需要做很多事情，精心设计步骤，仔细考虑每一个环节，这样这项活动才能真正发挥其效益，而不是流于形式地浪费时间。让学生修改作文，老师应该做更多的事情。第一次，在要求学优艾设计网_Photoshop百科生评价和修改之前，首先要讲授基本的评价标准，提出具体详细的评价要求，教师要进行论证和纠正。否则学生面对作文无法达到目的，无从下手，最多改错别字和病句。有方法可循是这个活动的前提。每次批改前，老师浏览全班作文，选取几篇具有典型意义的讨论稿，进行全班交流讨论，让学生有参考标准，批改不会偏离方向。此外，矫正团队的安排要考虑合作的力度和关系的和谐。需要强调的是，在批改时，要尽量发掘和吸收别人作文的优点，不要随意挖掘和嘲笑，以免伤害学生的自尊心和感情。学生批改后，老师要做期末考试，对所有学生进行复习。在评价课上，他会表扬做得好的人，鼓励做得好的人，对做得不好的人给予中肯的指正。自我适应的过程可以培养学生的评价能力和欣赏能力，帮助学生在写作中建立读者意识，最大限度地激发学生的内驱力，实现最活跃的思维活动，充分培养和展示学生的探索精神、批判精神和创造精神。前几次是培养学生评价能力的过程。经过长期坚持，学生训练有素，有一定的鉴赏能力，真的可以事半功倍。

3.第三，一篇作文写完之后，我们可能会花很多时间去评价和修改，但是一般不要求作者修改和升级，特别好或者特别差的除外，相当于浪费教学资源。通过批改和讲评，学生们可能刚刚获得了一些启发，形成了一种“心中有忧”的感觉。然而，在接下来的写作中，不仅主题不同，而且风格也发生了变化。以前学到的写作知识没有机会练习，时间久了就会忘记。我们主张改变“一稿多投”的传统做法。初稿完成后，学生通过老师和同学的评价进行干预，努力将其提高成一篇好文章。这样，写一个是一个，一个写得好。很多知识可以转移到其他作文中，不仅可以提高写作能力，还可以提高学生的写作信心，从而达到训练的目的。考场上的很多优秀作文，视角独特，结构完美，语言严谨，优美有感染力，一时一地难以构思。在介绍自己的经历时，经常提到自己平时积累了几篇好作文，根据作文题灵活改编组合。似乎有明显的应试教学痕迹，与真正的写作风格背道而驰。但是，从训练的角度来看，有必要“让三稿更容易”。另外，我们大作文的写作周期比较长，往往需要隔一周甚至更长的时间在作文评改后再训练下一篇作文。之前写作过程的经验已经消失了。考虑到学生写作时间的限制，我们也可以将课外写作练习与课内写作训练相结合。课外写作指导课外写作实践，将课外写作实践作为课内写作的延伸和补充，使学生在本次写作训练中获得的灵感能够及时得到巩固，学生自身的写作经验和反思能够成为改善写作情境、优化写作过程的学习资源。

今天的文章到此结束。希望这篇文章的内容能对大家有所帮助！