请问一下老树的优艾设计网_PS百科故事作者是谁啊？
熊熊就是熊熊 2021-12-27 01:39 优艾设计网_设计模板 水浒传
走海角一人 2021-12-27 01:44 《老树的故事》是一首儿童诗，短小精粹，简洁易懂，富有童真童趣，深受孩子喜欢。是孩子开始发现生命，关注自然的意识的流露。全诗以设问形式谋篇，在诗中，人与老树，人与小鸟，老树与小鸟彼此之间互相依存，和睦相处，充分体现了人与自然的相融相合，渗透环保意识。通过朗读进一步体会诗歌的韵律美。1、培养孩子热爱生活的情感和爱树的情感，渗透环境保护意识。2、本课要求会写生字7个，会认生字15个。3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。4、能初步了解有关树木的一般知识。多媒体课件、老树爷爷头饰、学生字卡等。一、情境导入,谈话激趣。1、孩子们，你瞧谁来啦?<课件：老树爷爷>啊,老树爷爷,快打个招呼吧!2、小朋友可真热情呀!那，你有什么话想对老树爷爷说呀?3、是呀,老树爷爷经历了那么多的岁月，一定有许许多多的故事，每天都有小朋友围着老树爷爷问这问那。〈情景音乐〉你瞧，丁丁和老树爷爷那么高兴，他们在说什么呢?让我们快点儿走进课文,，一起来学习儿歌——《老树的故事》〈出示课题〉。二、认读课文，初步感知。(一)听认课文。1、曹老师来读,伸出你的小手指。2、丁丁向老树爷爷提了哪些问题呀?(二)自主认读课文。1、问题都在这首儿歌里，想自己读吗?那遇到不认识的字怎么办呢?2、那就试试读读课文吧。3、齐读课文，老师听听是不是每个字音都能读正确。三、自主学习，快乐识字。(一)缩小语境识字。1、游戏：摘苹果。〈课件〉你瞧,老树爷爷给我们送来又大又红的苹果,你能把苹果上的词语读准音,大苹果就会自己落下来。2、学生认读，相机指导。3、瞧，老树爷爷多高兴呀，你听……〈课件老树爷爷的笑声〉(二)认识生字。〈课件出示游戏：争分夺秒。〉1、你瞧，没有字朋友的帮助，现在还认优艾设计网_设计LOGO识这些字宝宝吗?老师再给你一分钟时间，集中注意力，认读。2、活动：小青蛙跳荷叶。3、小青蛙既认了生字，又蹦蹦跳跳活动了身体，现在谁最有精神呢?四、再读课文，角色表演。1、你觉得自己哪一段读得最好?向大家展示展示。生生互评。2、戴头饰分角色表演。老师相机告诉孩关“年轮”的知识。师生互动，生生互动。五、拓展知识，课外延伸。老树爷爷非常喜欢咱们班的小朋友，他还要给我们介绍几位树家族成员，我们一块儿来认识一下。〈课件〉1、配乐欣赏：迎客松、柳树、枫树、榕树。2、交流，激发爱树的情感。喜欢吗?树，能美化环境，保护环境，是我们人类的好朋友，我们要爱护树木。3、拓展：你还知道哪些树?六、重点识记要写的字。〈课件：8个生字〉孩子们,现在的这些字宝宝，liuxue86.com咱们不但要牢牢记住他们的长相,而且要学会正确书写.仔细瞧瞧,这里有多少是你的老朋友? 回忆回忆,咱们曾经在哪见过它?1、同桌合作学习、交流。2、集体交流。自主分析识记字形、交流记忆字形方法、组词。3、课件演示：“事”字的书写过程，帮助记忆。七、认真观察，指导书写。*重点指导书写“事”字。1、小朋友认真观察，咱们怎么能把它写好看?要注意哪一笔?2、学生自主研究、交流。3、老师分步带写。讲清起笔位置，辅导笔画要点。4、学生书写，老师帮助。
邓轩 2021-12-27 01:52 优艾设计网_设计
小妖炅 2021-12-27 01:53 优艾设计网_设计LOGO 一天，爷生病了干上长满了虫子。这些虫子扰得树爷爷枯枝败叶，树爷爷愁眉不展。树爷爷请来了青蛙、燕子、七星瓢虫。可是，谁也没有办法治好树爷爷的病。忽然，有一只啄飞过，啄木鸟说:“我可以帮树爷爷治病。”啄木鸟用锐利的嘴东敲西敲。啄木鸟每天都帮树爷爷检查。时间一的过去了，啄木鸟还是每天按部就班，树爷爷的病一天天好了。树爷爷的树叶长得郁郁葱葱，树爷爷眉开眼笑连声说:“谢谢你，啄木鸟先生。”啄木鸟说:“不用这是我应该做的。”从此以后，树爷爷每天都很快活!
_WB2****2077 优艾设计网_电脑技术 2021-12-27 01:59 睡美人<<格林童话>>作者格林兄弟 木偶奇遇记好象就是书名,作者是意大利的科洛迪 皮皮鲁与鲁西西有一个系列呢,是郑渊洁写的. 绿野仙踪是书名,作者是[美]莱曼·弗兰克·鲍姆 夏洛特的网还是书名,作者是美国作家E·B·怀特
原来是个大傻叉 2021-12-27 02:00 优艾设计网_电脑技术 老树的故事作者：柯岩老树树， 你怎么这么大！ 你有一百岁？ 有多少鸟儿， 在上安过家？ 和你谈过话？ 这些身穿礼服的音乐 是从哪儿来的？ 唱的什么歌？ 老树，老树， 告诉我吧，告诉我 所有的故事和童话。
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走海角一人 2021-12-27 01:44 《老树的故事》是一首儿童诗，短小精粹，简洁易懂，富有童真童趣，深受孩子喜欢。是孩子开始发现生命，关注自然的意识的流露。全诗以设问形式谋篇，在诗中，人与老树，人与小鸟，老树与小鸟彼此之间互相依存，和睦相处，充分体现了人与自然的相融相合，渗透环保意识。通过朗读进一步体会诗歌的韵律美。1、培养孩子热爱生活的情感和爱树的情感，渗透环境保护意识。2、本课要求会写生字7个，会认生字15个。3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。4、能初步了解有关树木的一般知识。多媒体课件、老树爷爷头饰、学生字卡等。一、情境导入,谈话激趣。1、孩子们，你瞧谁来啦?<课件：老树爷爷>啊,老树爷爷,快打个招呼吧!2、小朋友可真热情呀!那，你有什么话想对老树爷爷说呀?3、是呀,老树爷爷经历了那么多的岁月，一定有许许多多的故事，每天都有小朋友围着老树爷爷问这问那。〈情景音乐〉你瞧，丁丁和老树爷爷那么高兴，他们在说什么呢?让我们快点儿走进课文,，一起来学习儿歌——《老树的故事》〈出示课题〉。二、认读课文，初步感知。(一)听认课文。1、曹老师来读,伸出你的小手指。2、丁丁向老树爷爷提了哪些问题呀?(二)自主认读课文。1、问题都在这首儿歌里，想自己读吗?那遇到不认识的字怎么办呢?2、那就试试读读课文吧。3、齐读课文，老师听听是不是每个字音都能读正确。三、自主学习，快乐识字。(一)缩小语境识字。1、游戏：摘苹果。〈课件〉你瞧,老树爷爷给我们送来又大又红的苹果,你能把苹果上的词语读准音,大苹果就会自己落下来。2、学生认读，相机指导。3、瞧，老树爷爷多高兴呀，你听……〈课件老树爷爷的笑声〉(二)认识生字。〈课件出示游戏：争分夺秒。〉1、你瞧，没有字朋友的帮助，现在还认优艾设计网_设计LOGO识这些字宝宝吗?老师再给你一分钟时间，集中注意力，认读。2、活动：小青蛙跳荷叶。3、小青蛙既认了生字，又蹦蹦跳跳活动了身体，现在谁最有精神呢?四、再读课文，角色表演。1、你觉得自己哪一段读得最好?向大家展示展示。生生互评。2、戴头饰分角色表演。老师相机告诉孩关“年轮”的知识。师生互动，生生互动。五、拓展知识，课外延伸。老树爷爷非常喜欢咱们班的小朋友，他还要给我们介绍几位树家族成员，我们一块儿来认识一下。〈课件〉1、配乐欣赏：迎客松、柳树、枫树、榕树。2、交流，激发爱树的情感。喜欢吗?树，能美化环境，保护环境，是我们人类的好朋友，我们要爱护树木。3、拓展：你还知道哪些树?六、重点识记要写的字。〈课件：8个生字〉孩子们,现在的这些字宝宝，liuxue86.com咱们不但要牢牢记住他们的长相,而且要学会正确书写.仔细瞧瞧,这里有多少是你的老朋友? 回忆回忆,咱们曾经在哪见过它?1、同桌合作学习、交流。2、集体交流。自主分析识记字形、交流记忆字形方法、组词。3、课件演示：“事”字的书写过程，帮助记忆。七、认真观察，指导书写。*重点指导书写“事”字。1、小朋友认真观察，咱们怎么能把它写好看?要注意哪一笔?2、学生自主研究、交流。3、老师分步带写。讲清起笔位置，辅导笔画要点。4、学生书写，老师帮助。
邓轩 2021-12-27 01:52 优艾设计网_设计
1.过五关斩六将——《 三国演义》作者：--------罗贯中
2.武松打虎——《水浒伟 》作者：-------施耐庵-
3.刘姥姥进大观园——《 红楼梦》作者：--------曹雪芹
4.大闹天宫——《西游记 》作者：---------吴承恩
小妖炅 2021-12-27 01:53 优艾设计网_设计LOGO 一天，爷生病了干上长满了虫子。这些虫子扰得树爷爷枯枝败叶，树爷爷愁眉不展。树爷爷请来了青蛙、燕子、七星瓢虫。可是，谁也没有办法治好树爷爷的病。忽然，有一只啄飞过，啄木鸟说:“我可以帮树爷爷治病。”啄木鸟用锐利的嘴东敲西敲。啄木鸟每天都帮树爷爷检查。时间一的过去了，啄木鸟还是每天按部就班，树爷爷的病一天天好了。树爷爷的树叶长得郁郁葱葱，树爷爷眉开眼笑连声说:“谢谢你，啄木鸟先生。”啄木鸟说:“不用这是我应该做的。”从此以后，树爷爷每天都很快活!
_WB2****2077 优艾设计网_电脑技术 2021-12-27 01:59 睡美人<<格林童话>>作者格林兄弟 木偶奇遇记好象就是书名,作者是意大利的科洛迪 皮皮鲁与鲁西西有一个系列呢,是郑渊洁写的. 绿野仙踪是书名,作者是[美]莱曼·弗兰克·鲍姆 夏洛特的网还是书名,作者是美国作家E·B·怀特
原来是个大傻叉 2021-12-27 02:00 优艾设计网_电脑技术 老树的故事作者：柯岩老树树， 你怎么这么大！ 你有一百岁？ 有多少鸟儿， 在上安过家？ 和你谈过话？ 这些身穿礼服的音乐 是从哪儿来的？ 唱的什么歌？ 老树，老树， 告诉我吧，告诉我 所有的故事和童话。
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